“沒有防汛工作者們的努力，我們今天就上不了課了...”
“我們要感謝每一個(gè)城市的建設(shè)者和勞動(dòng)者...”
聽著黃雪晴起高調(diào)，李昂有點(diǎn)兒好奇。
根據(jù)他前世上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，黃雪晴老師這么說話估計(jì)下一句就是“所以請(qǐng)大家以最美勞動(dòng)者為主題寫一篇作文”...
然而，黃雪晴是數(shù)學(xué)老師啊！
她怎么布置作文？
難道是要以暴雨防汛為主題出一個(gè)數(shù)學(xué)題？
正在李昂好奇的時(shí)候，黃雪晴話頭一轉(zhuǎn)，目光也看向李昂：“其實(shí)，在面臨自然災(zāi)害的時(shí)候，老師們并不鼓勵(lì)孩子們參與到救災(zāi)活動(dòng)里去，大家身為祖國(guó)的花朵，大家的第一要?jiǎng)?wù)還是保護(hù)好自己。”
“但昨天我們班有一位同學(xué)，也參與到了救災(zāi)活動(dòng)中去。”
聽到這話，李昂頭皮都發(fā)麻了。
這事兒怎么黃雪晴都知道了？
與此同時(shí)，班里也立即爆發(fā)出熱議。
“誰啊...”
“
咱們班有個(gè)人參與救災(zāi)了？”
“那...那可是大人才能做的事情啊，誰這么勇？”
唯獨(dú)蘇箐箐，托著下巴笑吟吟地看著李昂。
黃雪晴的聲音也響起了：“那位參與救災(zāi)的同學(xué)就是李昂！”
“唰！”
全班的目光霎時(shí)間落在了李昂的身上。
“如果是昂哥...那似乎說得通了...”
“鼓掌！”
“嘩啦啦...”
全班響起了熱烈的掌聲，而李昂卻如坐針氈。
“那啥，我并沒有參與到救災(zāi)工作去，我只是給救災(zāi)工作者送飯而已...”
“給救災(zāi)工作者投放物資，也值得表?yè)P(yáng)。”黃雪晴笑吟吟地道。
隨后，黃雪晴又鄭重地對(duì)李昂：“不過李昂，我還是要提醒你和廣大同學(xué)，有愛心是好事兒，積極參與城市救災(zāi)也是好事兒，但是下次這種有安全隱患的活動(dòng)，一定要在父母或成年人的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行...”
李昂點(diǎn)點(diǎn)頭，也開口道：“我當(dāng)時(shí)是和一個(gè)叫謝飛的成年人在一起的，主要活兒都是那個(gè)人干的，不關(guān)我事...”
黃雪晴反復(fù)強(qiáng)調(diào)，李昂也明白黃雪晴的良苦用心。
李昂自己畢竟是個(gè)特例，如果其他孩子效仿李昂盲目地參與救災(zāi)，那就不好了。
所以，李昂也算是附和了黃雪晴一句，順便把功勞往謝飛身上推一推，降低這事兒在班里的熱度。
不過，李昂和黃雪晴的話大部分同學(xué)可能會(huì)放在心上，在立志將來也參與救災(zāi)活動(dòng)的同時(shí)明白要首先保護(hù)好自己，但是某些思路清奇的同學(xué)腦子早就開始天馬行空地想象了。
“越危險(xiǎn)，才越帥好么！”
“昂哥是我的榜樣...下一次城市再積水，我一定出戰(zhàn)！”
“我親自上陣，就算是用嘴，也要把城市的積水喝光！”
李昂身后的茍勝已經(jīng)握緊拳頭想入非非，正幻想到得意時(shí)，黃雪晴接著道：“不過既然李昂同學(xué)做了好人好事兒，做為老師的當(dāng)然也要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)...”
“啪嗒...”
黃雪晴拿出了一個(gè)紅色禮盒，放在了講桌上。
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