梁鴻接下來的幾天仍舊沒看到那孩子他爸，江安安的接送改成了爺爺奶奶。梁鴻好奇孩子媽怎么也不管，但是沒問。這年齡段的孩子心思敏感，需要小心呵護，他的了解欲也沒那么強。
安安奶奶不擅用微信，老人家家里又沒有打印機，梁鴻便在辦公室把家長群布置的內容打印一份訂好，給安安塞到小書包里。除此之外他倒也沒有過多關注，班主任的事務繁雜瑣碎，梁鴻不比老教師穩(wěn)成持重，時常讓這幫小子鬧的火大。
為此班上有個同學寫作文，連續(xù)一周都在寫可憐的梁老頭梁老頭三十才婚，四十喪偶，五十讓兒子趕出了家門，哭哭啼啼撿垃圾吃咸菜，冒出來的鼻涕還“搖搖擺擺”，同學們“團結合作”，給予了梁老頭“熱情幫助”
梁鴻又好氣又好笑，強忍著一口老血批改作業(yè)。他們班上平時瑣事太多，臨近年底教育局又頻繁組織聽課和各種理論學習，梁鴻白天時間緊張，只得把教案拿回家晚上再做。由此周末的休息時間也被占去，用來批改兩個班的卷子。
正好周六天氣降溫，室外細雪徐徐而落，梁鴻習慣性地六點起床，把青菜粥熬上后又趕緊跑回了被窩，架起床上用的小跨桌開始批卷子。
沒多會手機嗡嗡作響，拿起來一看，是微信上有人留言。
一人問梁鴻：老師你好，你什么時候有空，李澤的這兩道習題你是不是給判錯了我沒看出問題啊
另一人發(fā)：梁老師，我是聰聰媽媽，聰聰小姨最近在賣燕窩，送了我兩盒，我吃不了，您家在哪兒給您送過去嘗嘗。
梁鴻一一給人回復，先婉拒了送燕窩的，再去看錯題的。
他其實并不愿意在周末回復家長短信，教師一職對他來說雖然責任重大，但絕無老一代那種“蠟炬成灰”的犧牲感。有老教師說他是信仰不足，梁鴻不置可否，只盡量自我維護私人時間。時間一久，大部分家長都很配合，唯獨李澤媽媽，跟哪個老師的交流都頻繁且重復，從不注意時間早晚，是否休假，好像老師是7x24小時超長待機一樣。可是細究之下對方又沒壞心，梁鴻直說尷尬不說憋屈，只能見招拆招，采用迂回戰(zhàn)術。
他看了看那兩道錯題，又往上翻倆人的聊天記錄，果然在周三時剛剛給對方講過。
李澤媽媽在那邊催促，一連發(fā)了幾個疑問的表情過來。
梁鴻沒回，私聊朋友要了一張室外雪景圖，發(fā)了朋友圈
發(fā)完把手機放一邊，繼續(xù)批卷，又過了兩分鐘，才給李澤家長回復：“不好意思啊，剛看到信息。我現(xiàn)在在外面不方便，不過這倆題有點眼熟，你不妨往前翻翻，看咱是不是講過”
李澤媽媽回復了一個“ok”。
過了兩秒又回“找到了”。
梁鴻嘿嘿一笑，未等把手機放下，就見另一條信息冒了出來。
是好友宋也。
“下午的面基你是不是給忘了快起來捯飭捯飭，我一會兒去接你。”
“下午三點嗎”項臻換完衣服走，猶豫著拒絕，“我看還是算了吧，我值了一星期的班了，得先回家看看。”
“回家看什么啊這可是你媽的意思，讓我?guī)兔粗阍琰c穩(wěn)定下來。”
“我還要回去看下安安。他剛轉學，不知道情況怎么樣。”
“安安跟你媽去植物園了，今天有園藝展覽會。”宋也道，“你就痛快點說去不去吧，我搞個這個不容易，都是為了你們好，你別答應好了臨時反悔，坑兄弟啊。”
宋也上個月臨時起意，要把認識的幾位優(yōu)秀單身男神女神聚集在一起，相互介紹認識一下，美名其曰讀書沙龍，實則是另一種相親會，不拘于性向和年齡。
項臻跟宋也多年好友，也被強拉著去充數。對方甚至提前給項臻物色好了一位準對象同德大學的一位歷史老師，年齡稍長幾歲，身高夠格，五官達標，算是位儒雅之士，而且寒暑雙休，知識淵博，正好可以好好引導下項臻白撿的大兒子。
項臻對此倒也考慮過，他們這個工作雖然接觸的人不少，但想邂逅真命談談戀愛卻難上加難，畢竟工作太忙，精力有限，他這個取向非主流，內科又不如外科醫(yī)生那么吃香。尤其聽到宋也強調對方愿意接受小孩時，項臻一時腦熱，答應下來。
此時剛剛值完一周的班，從身體到大腦處處使用過度反應遲緩，他滿腦子都想著回去好好睡一覺，又琢磨著那老師條件太好了點，因此的確有點想臨陣逃脫。
宋也知道這人最不想失信，此時捏住短處，可勁兒的催：“你就說吧，去不去真說話不算
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我就認了。”