父母感情很深，母親走后，父親不再續(xù)弦，他把對妻子的那份感情全都移到兒子身上，對孟宇倍加精心地培育。
父親是飽學(xué)宿儒，學(xué)兼釋老，為平波市第一中學(xué)國文教師，兼市宗教協(xié)會理事、佛學(xué)研究會顧問、老年大學(xué)兼職教師等，工作非常繁忙，自從一肩挑起父母雙責(zé)后，更忙得不可開交。
在孟宇的記憶中，小時候父親每天都很早起來做飯，飯后先送他上學(xué)，然后再去忙自己的事情，下學(xué)時又準時到校門口接他回家，數(shù)年如一日，風(fēng)雨無阻，只有在公務(wù)纏身實在走不開時才委托他人代接送一下。晚上，或輔導(dǎo)孟宇學(xué)習(xí)，或縫縫補補，直待他上床睡覺后才開始改作業(yè)、備課或做學(xué)問，直到深夜，有時通宵。
親友們見父親過度勞累，都勸他把孩子托付給別人照料，或給孩子找個后媽，父親
不同意。后來在眾人的一再勸說下找了個保姆，可是，沒幾天就付了一個月工錢把保姆給辭退了。辭退的場面很尷尬，父親沒說理由，只是口口聲聲賠不是。親友們后來才知道，父親是嫌那保姆素質(zhì)差、帶有不少不良習(xí)性，怕她把孩子帶壞。以后也沒再找保姆，他對孩子寄予厚望，寧可自己累些，他要用自己深厚的國學(xué)涵養(yǎng)把孩子培養(yǎng)成一流人才，容不得那些不利于家庭教育的因素存在。
父親的業(yè)余時間基本上屬于孟宇，似乎除了照看孩子和當(dāng)孩子的家庭教師外就別無業(yè)余愛好。他寓教于生活細節(jié)中，即便是休假日帶孟宇出去游玩也賦予教育的內(nèi)容。他像一個工匠，無比耐心地一點一滴地塑造著一個近乎完美的塑像。
孟宇懂事得早，見父親因過度勞累而致病，心里不知有多難過，經(jīng)常背地里簌簌淚下。當(dāng)他稍長大一點便硬要自己洗澡、洗腳，父親要他把身上衣服換下來洗，他硬是要多穿幾天，以減輕父親的負擔(dān)。
有一次下半夜醒來，見父親還在伏案工作，心里好焦急。他知道催促父親休息是催不動的，便號啕大哭起來。父親驚問其故，他兩眼淚汪汪地說道：“爹不愛惜自己的身體就是不愛小孟孟。要是爹累壞了，我咋辦”父親驚奇地看著小孟宇：還是幼兒園的孩子，怎會說出這話來這話不給他一點回旋的余地呀連聲道：“好，好爹馬上就睡覺。”他愛撫地擦干兒子的眼淚，站在妻子的遺像面前，溫情脈脈地說道：“慧，你看到了嗎我們的孩子多乖、多聰明、長大一定有出息，你可以含笑九泉了”孟宇聽了，熱淚又奪眶而出，哽咽道：“爹，我想娘，我要娘”于是，父子倆相抱而哭泣。
書香世家的好學(xué)門風(fēng)，熏陶出孟宇熱衷于探求宇宙秘密、追求宇宙真理的情趣。他從小就喜愛觀察生命現(xiàn)象，經(jīng)常從野外挖來小草、捕捉來小蟲，移植和放養(yǎng)在后園里，了解它們的生死榮枯及諸般習(xí)性，幼小的頭腦里對生命現(xiàn)象打著一個個問號。
有一次孟宇問父親：“地球不停地自轉(zhuǎn)，竟然轉(zhuǎn)出各種各樣的生命來，怎么就轉(zhuǎn)不出一張椅子、一張桌子”父親覺得這不是一個六歲兒童會問的問題，自己也沒辦法給出圓滿答案，考慮了許久說道：“生命是自然形成的，桌椅是人造的，來源不一樣，人造的東西是不會自然形成的，所以自然轉(zhuǎn)動的地球能轉(zhuǎn)出生命，轉(zhuǎn)不出桌椅。”孟宇又問道：“地球連桌椅這么簡單的東西都轉(zhuǎn)不出來，怎么還能轉(zhuǎn)出人這么高級復(fù)雜的生命。”父親無言以對，卻由此發(fā)現(xiàn)了兒子善于思考的科研天賦。由于他是文科的，便把兒子往社會科學(xué)研究的方向引導(dǎo)，在孟宇很小的時候就給他灌輸了許多大道理。
孟宇還喜歡看星星，其他星球上有人嗎、為什么參商不相見、為何天狼星在入夜時升起就快過年了、星移斗轉(zhuǎn)北極星咋就不移不轉(zhuǎn)，諸如此類問題常在他的小腦袋里轉(zhuǎn)，夢想著有朝一日能到天上去看一看。為此，父親就把自家的瓦房改造成有露天陽臺的房子，好讓孩子看星星。幼年時的這種情趣和父親的成全很大程度上決定了孟宇未來人生的走向。