在朱棣看來，自己的孫子是神童，自然也要安排一個神童當老師。

雖然是蒙師，但是朱瞻基是皇孫，所以內(nèi)閣首輔解縉，這個曾經(jīng)的著名神童成為了朱瞻基的老師。

當然，這個時候的內(nèi)閣首輔可不是什么高官，沒有半分實權(quán)，只是皇帝的參謀，內(nèi)閣首輔也才三品。

到了后來，內(nèi)閣才逐漸操持了朝政，并且兼任六部官員，才變成了一品。

朱瞻基對解縉的大名還是有些了解的，因為他是永樂大典的總編輯，明朝三大才子之一。

不過這個人雖然博學多才，卻是個情商極其低下的二愣子，口無遮攔，得罪了太多人。

朱瞻基對他印象最深刻的是他的死因，竟然是被灌醉后埋進雪堆凍死的。

有一個這樣的老師，朱瞻基也不知道是禍是福。

他當老師的好處是他擅長書法，博學多才。壞處當然是他拉仇恨的能力太強，以后說不得要幫他這個二愣子擦屁股。

想到以后為了他要跟朱高煦，紀綱這樣的狠人打擂臺，朱瞻基就覺得頭疼。

永樂元年，朱棣忙著清除建文帝余孽。

凡建文年間貶斥的官員，一律恢復(fù)職務(wù)。建文年間的各項改革一律取消，建文年間制定的各項法律規(guī)定，凡與太祖相悖的，一律廢除。

為了讓自己的皇位顯得合法，他不得不善待讀書人，并且提拔了一大批原建文帝時期沒有政治偏向的文人，幫他吹噓揚名。

崖山之后，蒙元入主中原百年，有氣節(jié)的文人世家?guī)缀醣磺宄豢铡?

從朱元璋時期開始，文人就只是皇帝的應(yīng)聲蟲而已。

朱棣奪取了侄兒的江山，也唯有一個清流方孝孺剛正不阿。

何謂清流，也就是嘴炮而已，辦不了半點實事，于國于民沒有半點貢獻。

天下太平之時，清流可以作為平衡朝堂的工具，亂世之時，清流就是拖后腿的廢物。

朱棣就是看出了方孝孺一心博名，卻沒有半點能耐，干脆地一殺了之。

對文人，他雖然利用，卻從來沒把他們當回事。而且文人他也只用具有實干之才之人，嘴炮在他這里是沒有市場的。

他雖然不重視文人，對于實干之人卻非常重視。在他上任之初，提拔的所有文人無不是當世之大才。

永樂元年，他就提拔了解縉與黃淮、楊士奇、胡廣、金幼孜、楊榮、胡儼組建文淵閣內(nèi)閣。再加上后來的楊溥、蹇義、夏原吉，于謙等等，全部都是明朝中興時期最具政治手腕的文人。

雖然后世他的名聲不算好，但是縱觀五千年歷史，在當皇帝這個職業(yè)上，能夠與朱棣相比的皇帝，最多也不過三五人。

至于被后世吹上天的仁宣之治，康乾盛世，跟他相比就是渣。

朝堂風云變化，這些跟現(xiàn)在才六歲的朱瞻基都沒有關(guān)系。為了讓朱瞻基蒙學，朱棣親自下令，在金陵給他的兩個叔叔修建王府，騰出了文淵閣。

朱高煦本來就不喜歡皇宮，他性喜漁色，在皇宮規(guī)矩大，不僅約束多，也失去了騰挪的空間。

要知道，皇宮可算是朱高熾的主場，他的目標是跟自己的哥哥爭奪皇位，在皇宮里，他沒有半點優(yōu)勢。

只有離開皇宮，以退為進，在皇宮外發(fā)展自己的勢力，才能有機會跟自己的哥哥來掰手腕。

朱高燧可就不情愿了，把文淵閣騰出來組建內(nèi)閣也就算了。但是朱棣竟然是為了讓朱瞻基學習方便，就讓他搬出皇宮，這就未免太對不起他這個兒子了。

一個黃毛小兒，半點功勞未建，現(xiàn)在卻一下子越過了他們這兩個在戰(zhàn)場上屢建大功的兒子，如何讓人心服。

不過他為人本就陰鷙，表面上裝作若無其事，暗地里卻加快了與兩個哥哥相爭的步伐。

文淵閣也就是明朝內(nèi)閣的雛形，如今解縉身為首輔，卻也只是個三品官員。

他們相當于是皇帝的秘書，朝堂大事每日一匯總，他們這些秘書要針對每一奏折給出處理意見，然后把奏折和初步處理意見匯總到朱棣那里去。

除了這些公務(wù)，解縉每天早上還要負責給六歲的朱瞻基講一個時辰的課，然后布置課堂任務(wù)才去上班。

到中午時分，他會檢查一番朱瞻基的功課，并且告知朱瞻基哪里對了，哪里錯了，等朱瞻基徹底明白，這一天的功課才算結(jié)束。

經(jīng)歷過后世的填鴨式教育，現(xiàn)在的這種教育方式對朱瞻基來說，根本沒有半點壓力。

后世的小學教育就是德智體美勞輪番交替，語文的廣博，數(shù)學的精深，徹底開發(fā)學生對這個世界的認知能力。

而這種一個老師，一個學生的精英教育，學的還只有語文一科，所以這些對朱瞻基來說，學的非常輕松。

唯一不算輕松的，就是每日一百個大字了。

朱瞻基算是領(lǐng)略到了這個時代的人對于書法的重視了。在后世的人看來，寫字只是工具，只是途徑，但是這個時代的人，能把書法看的比文采還要重要。