主席臺前，擺放著五個大箱子，每個箱子都塞得滿滿的。
光這架勢，就已經(jīng)把在場人給驚個不輕。
導(dǎo)員拉過趙海闊小聲問道：“他這是干嘛？咱們這是評審畢設(shè)，不是搬家現(xiàn)場啊！”
“老師，我也不知道啊。”
趙海闊苦著臉。
他現(xiàn)在非常后悔，早知道蘇定平啥都當(dāng)真，之前就不多那一嘴了。
現(xiàn)在好了，蘇定平將所有的稿紙都帶過來了。
萬一讓三位主考官看到里面還有隨手一畫的圖紙，不得氣笑了？
黃煒湊過來小聲道：“海闊，小師弟這是要以數(shù)量取勝么？”
“你閉嘴！”
趙海闊沒好氣的瞪了他一眼，隨即小步湊到蘇定平耳邊嘟囔了一句。
“小師弟啊，事已至此，一會主考官說你的時候，千萬忍著點。這事是師兄對不住你，晚上我請客，好好向你賠罪！”
說完，趙海闊溜回座位，神色緊張的等待了起來。
黃煒等人從趙海闊那里簡單了解了一下情況后，心不由的懸了起來。
得知情況的導(dǎo)員內(nèi)心不由的咯噔一下。
他沒想到張教授的門生膽子這么大，這不是糊弄主考官么！
見蘇定平擱那喘粗氣擦汗，李教授也不催促，反而覺得挺有意思。
“其他人看到我們，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢大氣不敢喘，這學(xué)生有意思，給我們整了個大活啊！這得看到什么時候。”
黃教授平靜道：“他不會真把那些隨手畫的稿紙也帶過來了吧？規(guī)定有說帶的東西多分?jǐn)?shù)就高？”
“陣仗是不小，但規(guī)矩不能變。”張大校一如既往的板著臉。
歇了會后，蘇定平道。
“三位主考官，這里面都是我設(shè)計的軍艦的圖紙。包含了軍艦主體架構(gòu)、雷達(dá)系統(tǒng)，航電系統(tǒng)，動力系統(tǒng)……”
李教授率先問道：“以哪艘軍艦為設(shè)計藍(lán)本？”
“報告李教授，共計十余款軍艦！”
三人相視一眼，李教授道：“五個多月，研究十余款軍艦，從頭到尾做出了新的設(shè)計？”
“是的，李教授！”
“年紀(jì)小小，口氣很大！”
本來還有些興趣的李教授，頓時失了興致。
別說是面前這個年輕人了，就是換他上，五個月也不可能對一艘軍艦做出全新設(shè)計。
老張吹噓的得意門生，不過如此。
隨即，他看向黃教授道：“黃教授，你先！”
黃教授點點頭，心里已經(jīng)有譜了。
“這位同學(xué)，請開始吧。”
“是，黃教授。”
蘇定平從第一個箱子里取出厚厚一摞圖紙遞過去。
“黃教授，這是軍艦主體架構(gòu)圖紙。”
黃教授接過去，本打算隨便看看然后早點結(jié)束。
然而，當(dāng)他翻看了幾眼后，神色間多了一絲詫異。
除了開始幾張圖紙是總的軍艦主體設(shè)計圖，后面都是各個部分細(xì)化的數(shù)據(jù)圖。
每一個部分的細(xì)節(jié)圖，都需要上百張乃至更多的圖紙！
因為所有的數(shù)據(jù)，蘇定平都標(biāo)上去了！
“這箱子里都是？”
“是的，黃教授。”
翻看完手中的圖紙后，黃教授隨手在箱子中間部分抽出一摞圖紙再次細(xì)看起來。
他以為這一箱子圖紙，中間肯定會夾雜一些沒用的隨稿。
然而，當(dāng)他看完后，神色間的詫異更多了。
所有圖紙上的尺寸、數(shù)據(jù)，蘇定平都標(biāo)得工工整整，這根本就不是隨稿！
“繼續(xù)！”
不知道為什么，他突然對后面幾個箱子里的圖紙來了興趣。
一旁以為這件事很快就能結(jié)束的李教授頓時一愣。
他看向黃教授，那目光好似在詢問：黃教授，怎么回事？
黃教授平靜的搖搖頭，仿佛在說：我知道你著急，但是伱先別急。
由于兩人之間隔了一個張大校，所以李教授也沒好意思湊過臉去。