譚柚對(duì)此倒沒別的想法，老實(shí)說她對(duì)老師喜不喜歡她，她看地真沒有那么重。她是來學(xué)習(xí)的，是來幫助韓亭亭完成心愿的，是來賺能量賺智力值的，她怎么會(huì)去關(guān)注別人？
語(yǔ)文早自習(xí)的時(shí)候，王蘭鳳就在班級(jí)里四處走動(dòng)。譚柚也將數(shù)學(xué)試卷收好，拿出了教科書開始讀課文。
王蘭鳳轉(zhuǎn)了一圈就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，再拿起譚柚面前的教科書一看，好嘛，初三的。
她沖著譚柚使了個(gè)眼色，譚柚不明所以的跟著她走了出去。
在后門站定，王蘭鳳直截了當(dāng)：“跟誰(shuí)借的書？”
譚柚想了想：“同寢的一個(gè)初三女生帶給我的，她堂哥上高中了這些書也就用不到了。”
這自然是周雯借給她的，據(jù)說周雯她堂哥成績(jī)不太行。就是吊車尾上的高中。上次周雯回去把她堂哥的語(yǔ)數(shù)外教科書帶來了，一打開來就好像是看到了韓亭亭曾經(jīng)的書一樣，幾乎是一片空白。
王蘭鳳有心想說你才初二，現(xiàn)在就看初三的書算怎么回事？但是一想到譚柚的語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一，王蘭鳳這話也說不出口，最后她只能沖著譚柚?jǐn)[手：“回去吧。”
“是，”譚柚就這么應(yīng)了一聲，慢吞吞的在韓亭亭的座位上坐下。
后來的早讀課王蘭鳳就去了辦公室，譚柚前面的一個(gè)女生扭頭看著譚柚：“亭亭，老班找你說什么了？是不是也跟你談心了？”
譚柚瞇眼：“沒有，她就是問我這書是哪兒來的。”
“初三的？”女生睜大眼，險(xiǎn)些沒將這句話喊出來，她縮縮脖子：“我繼續(xù)背書了。”
難道這就是好學(xué)生和后進(jìn)生的差別嗎？明明以前大家都差不多的，結(jié)果突然有一天對(duì)方起飛了，甚至自己趕都趕不上。
在自己還在背初二課文的時(shí)候，人家已經(jīng)在看初三的書了，這還怎么比？
譚柚可不知道她讓前桌的女生有了這樣不好的感受，她就是老老實(shí)實(shí)的背書。其實(shí)語(yǔ)文對(duì)于譚柚來說真的不難，因?yàn)樗洃浟芎茫芏嗳丝啻蟪鹕畹淖x好幾遍，她幾乎讀兩三遍就能夠全文背下。
或許記憶力好才是譚柚最大的自信吧。
早讀課結(jié)束，從窗戶里看到施老師往辦公室走，譚柚抿唇?jīng)]跟上去。回頭大課間有十五分鐘的休息，那會(huì)兒她再去找對(duì)方就行了。
大課間就是早操時(shí)間，在出操回來后，譚柚就拿著紙筆習(xí)題去了辦公室。施老師一見到譚柚就笑了：“來了？今天想問什么？”
她順手從辦公桌下面抽出來一張小凳子，這是她特意給譚柚準(zhǔn)備的。譚柚在她身邊坐下，將昨天困擾了她許久的兩道題找了出來。
“雖然最后做了出來，但是我覺得這個(gè)方法很笨，而且也花了很長(zhǎng)時(shí)間，我想問問有沒有更簡(jiǎn)便的方法。”
施老師看了一遍譚柚的解題過程：“這道題若是純粹用初二的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答的話，這個(gè)方法顯然是對(duì)的，就是繁瑣了些。”
“你試著用初三的知識(shí)點(diǎn)試試，看看能不能做出來？”