就譚柚這個(gè)情商，她能聽(tīng)懂這個(gè)女孩兒的炫耀？所以有些時(shí)候，情商低還是有好處的，起碼不會(huì)讓自己不高興。
在譚柚按部就班的完成她制定好的計(jì)劃的時(shí)候，初二老師們也在談?wù)撨@次月考中殺出來(lái)的黑馬。只是這會(huì)兒試卷還不曾拆封，大家也不知道具體的名字。
“我仔細(xì)留意過(guò)了，目前沒(méi)看到比她語(yǔ)文分?jǐn)?shù)更高的，”一班的語(yǔ)文老師推了推眼鏡，“就是這手字，確實(shí)要好好練練。”
英語(yǔ)老師也說(shuō)話了：“英語(yǔ)分?jǐn)?shù)也很高，有些語(yǔ)法詞組是初三才會(huì)學(xué)到的。而且用的非常巧妙，初二什么時(shí)候出了這么一號(hào)人？”
語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師說(shuō)完看向數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師抬頭：“我也不知道是誰(shuí)，但是有一份卷子讓我印象很深刻。”
“這份卷子也用到了很多初三的知識(shí)點(diǎn)，尤其是在最后的大題方面。可以說(shuō)她的基礎(chǔ)掌握的還可以，但是能看出來(lái)，這個(gè)學(xué)生的理科思維不曾徹底的建立起來(lái)，一遇到難題她就抓瞎了。”
語(yǔ)文老師過(guò)去看了眼筆跡：“就是這個(gè)學(xué)生，這手字確實(shí)要好好練練。”
王蘭鳳也聽(tīng)到了這些老師的對(duì)話，她也湊過(guò)來(lái)看了兩眼，只是在看到字跡的時(shí)候，她有些疑惑，怎么這字看著有些眼熟？
英語(yǔ)老師算了算分?jǐn)?shù)：“這么一算，這個(gè)學(xué)生這次考試成績(jī)很好啊，年級(jí)前十應(yīng)該有了，主要是語(yǔ)文和英語(yǔ)拉分。”
數(shù)學(xué)老師幽幽道：“你可以大膽一些，他的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然不高，但是這次試卷很難，年級(jí)平均分還不到80，而她考了115。”
“這是絕對(duì)的黑馬啊！秦老師，能不能看看這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？”英語(yǔ)老師激動(dòng)了，這么難的卷子能夠考115，若是回頭數(shù)學(xué)成績(jī)提上去了，是不是年級(jí)前五也能想一想了？
秦老師也好奇，雖然這會(huì)兒還沒(méi)到拆封試卷的時(shí)候，但是想看還是有辦法的。畢竟這些試卷裝訂之間還是有空隙的，因此很快他就看到了學(xué)生名字。
“韓亭亭？是個(gè)女孩兒名字，以前怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字？”
王蘭鳳反應(yīng)極大，她騰的一下站起身：“真的是韓亭亭？”
語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師也看到了名字：“就是她！我看她寫(xiě)的是三班，王老師，平日里怎么沒(méi)聽(tīng)你提起過(guò)？”
王蘭鳳強(qiáng)自笑了笑：“她平時(shí)成績(jī)不好，你說(shuō)她這次考這么高，會(huì)不會(huì)有……作弊的可能？”
語(yǔ)文老師好笑：“作弊？她抄誰(shuí)的？她們那個(gè)考場(chǎng)，幾乎都是年級(jí)倒數(shù)，她抄誰(shuí)的？”
英語(yǔ)老師抖了抖卷子：“我看倒是有人抄她的，她那個(gè)考場(chǎng)有幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都及格了。”
數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)肅：“作弊這個(gè)詞看不能隨便說(shuō)，這試卷是我出的，我敢保證只有我知道這份試卷。真要說(shuō)起來(lái)，這些后進(jìn)生她們有很大的進(jìn)步空間。只要她們自己不放棄，我們當(dāng)老師的肯定要多多關(guān)照。”