如果說，之前的視唱練耳，考核的是考生準(zhǔn)感、節(jié)奏感和音樂記憶力。</p>
那么現(xiàn)在的聲樂表演，雖然同樣考核音準(zhǔn)、音色、發(fā)聲技巧、情感表達(dá)和藝術(shù)性。</p>
但更多考核的是考生在舞臺上的音樂表現(xiàn)力，更側(cè)重觀察情感表達(dá)，和舞臺氣質(zhì)。</p>
聲樂表演，拆開就是聲樂和表演。</p>
而一般考生準(zhǔn)備的曲目，大多是符合自己聲線以及氣質(zhì)的，大家耳熟能詳?shù)那俊?amp;lt;/p>
可……這個考生竟然要演唱自己的……原創(chuàng)歌？</p>
這種情況，他們還是第一次遇到。</p>
很快，大家的目光落在了那個禿頂?shù)睦险吣樕稀?amp;lt;/p>
毫無疑問，這位老者是今天的主考官。</p>
老人想了想，“按理說，你應(yīng)該演唱我們熟知的歌曲。</p>
如果你有創(chuàng)作的能力，報(bào)考的應(yīng)該是作曲與作曲技術(shù)理論，而非聲樂表演。</p>
但……怎么說呢，考核規(guī)定也沒說不能演唱原創(chuàng)歌曲。</p>
我想先聽聽其他幾位老師的意見。”</p>
說罷，老者的目光落在那位中年男子考官身上。</p>
中年男老師拿著筆輕輕敲了敲桌子，“我個人覺得沒什么問題。</p>
雖然聲樂表演也考核節(jié)奏音準(zhǔn)等內(nèi)容，但這些，同樣在之前考核的視聽練耳等內(nèi)容上有過測試。</p>
另外……我個人對于這首名叫《海底》的歌，還是有些期待的。”</p>
短發(fā)女老師想了想，“閆老師，我也沒問題，可能今天來面試的學(xué)生中，這位……最特別。”</p>
至于那個最年輕的女老師，則沒有說話，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。</p>
見此，被稱為閆老師的老者開口示意，“既然這樣，那你就開始吧。</p>
準(zhǔn)備好了的話，說一聲。”</p>
這種面試，雖然有考官老師在場。</p>
但依舊和之前的考核項(xiàng)目一樣，是全程錄像的。</p>
蘇言看了眼旁邊的攝像機(jī)，輕輕點(diǎn)頭，“各位老師，我準(zhǔn)備好了。”</p>
見老者點(diǎn)頭，蘇言輕輕閉上眼，深深地吸了口氣。</p>
隨后，關(guān)于《海底》的那首歌的信息，開始縈繞在蘇言的腦海。</p>
此時的蘇言，如同前世這首歌創(chuàng)作者和演唱者一般。</p>
開始經(jīng)歷這首歌創(chuàng)作，演唱，感悟。</p>
這首歌其實(shí)講述一個女孩的生命隕落在大海中的故事。</p>
一位絕望的少女，穿著一襲白裙，慢慢地走進(jìn)大海。</p>
無從知曉在這個投海的女孩身上發(fā)生過什么，但是卻能夠感受到女孩的絕望。</p>
以及在臨死前，仍然有垂死掙扎的希冀，希望有人能夠在這個時候救下她，能夠幫幫她，可是到死她都沒有等來屬于她的救贖。</p>
一瞬間，這首歌就像是思考了，演唱了無數(shù)遍。</p>
每個歌詞，每個旋律，都熟記于心。</p>
如果說，這樣的創(chuàng)作背景，是創(chuàng)作者對于女孩心境和感受的猜測。</p>
那么對于蘇言來說，他則是陪著曾經(jīng)那個少年親自經(jīng)過這些。</p>
于是，睜開眼的時候。</p>
蘇言的眼神多了幾絲愁緒，濃得化不開。</p>
而這種愁緒與悲傷，最終在蘇言開口的瞬間，傳遍了整個房間。</p>
“散～落～的月光~~”</p>
“穿過了云～”</p>
“躲著人群～”</p>
“鋪成大海的鱗～”</p>
聲音空靈而縹緲，溫柔又悲傷。</p>
像是海底大魚的叫聲，又像是月色霧中海妖的吟唱。</p>