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看著記憶里本應(yīng)該埋藏在大腦皮層深處的臉龐，再一刻以謄印的方式出現(xiàn)一番的方式，再現(xiàn)實(shí)的觸覺仍舊無法改變郝俊恍若在夢(mèng)中游蕩一般的幻覺，原來重拾記憶的感覺是如此美妙的。
就好象看到十三年前的宋辰辰時(shí)，郝俊又哭又笑的樣子驚呆了這個(gè)圓臉蛋的小女孩一樣，相識(shí)于此刻，原來更如同是一場美麗的邂逅。
郝俊相信在座的每一個(gè)同學(xué)在此時(shí)都無法意識(shí)到這個(gè)圓臉蛋的女孩在褪去了青澀和鼻梁上駕著的圓圓的眼睛，長大成人之時(shí)是怎么樣一個(gè)妖孽的女人，禍國殃民，想必那時(shí)唯一留存的記憶就就只有左臉頰上那顆點(diǎn)睛之筆的美人痣了吧。
青梅竹馬的戲碼從郝俊和宋辰辰認(rèn)識(shí)的時(shí)候就開始上演，即使到了許多年以后，這位幾乎與郝俊無法不談的“哥們”也依舊是郝俊的死黨之一，不知饞死了多少人的眼睛。
但恰恰就在郝俊結(jié)婚一年以后，宋辰辰就移民美國，算起來她與郝俊已經(jīng)有接近六七年沒有真實(shí)地相見了，此刻再一次幼時(shí)的凝望，即使郝俊深深地抑制住了那份沖動(dòng)和思念，還是讓宋辰辰興起了強(qiáng)烈的防范之心。
畢竟剛剛對(duì)一個(gè)女生表達(dá)愛意的家伙發(fā)出這樣的眼神是極其不正常的！
不過，他們的相知之旅，郝俊已經(jīng)不記得是從何時(shí)開始的，但從小宋辰辰此刻眼神之中的防備看得出來，郝俊同志還是任重道遠(yuǎn)。
上午四節(jié)課中并沒有英語，任課老師與郝俊記憶中并沒有出現(xiàn)明顯的偏差，到了初三下學(xué)期，已經(jīng)沒有在上新課了，郝俊即使很想集中精神聽課，卻發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞無功的。
等到刺耳的鈴聲響起，廣播里出現(xiàn)命運(yùn)交響曲的時(shí)候，渾渾噩噩的郝俊才幡然醒悟，午飯時(shí)間到了，卻一時(shí)之間不知所措。
郝俊的記憶停留在命運(yùn)交響曲等于午餐的等號(hào)身上，這是郝俊心中一直無法理解的問題，為什么東湖中學(xué)會(huì)選擇在學(xué)生的午飯時(shí)間播放激昂的命運(yùn)交響曲，難道是為了讓學(xué)生在吃飯的時(shí)候體會(huì)出貝多芬大師當(dāng)時(shí)創(chuàng)曲時(shí)的真諦？
但真正到了此刻，郝俊的心境卻越發(fā)的平靜，這略顯激進(jìn)的曲調(diào)卻也成了回憶里不可缺少的一部分，而最讓郝俊所失望的就是無法看到數(shù)學(xué)老師江老師在講臺(tái)上狼吞虎咽的恐怖模樣以及令人膽顫心驚的驚人飯量。
午間休息的時(shí)候，郝俊忍不住將一張紙條塞給趙文杰，示意他將紙條遞給宋辰辰，這是一個(gè)頗為浩大的工程，紙條將經(jīng)過八只手的傳遞才會(huì)進(jìn)到女孩的手里，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了狀況，此次傳遞都將夭折。
這時(shí)候的學(xué)生單純、守紀(jì)，傳紙條往往是代替悄悄話最有效的途徑，恰恰也是曖昧升級(jí)的必要工具之一，人人都會(huì)有所求，所以一般很少會(huì)有學(xué)生會(huì)中途劫走別人的紙條，反倒很樂意助紂為虐。
小妮子接到紙條，耳根都有些發(fā)紅，急匆匆地朝著紙條傳來的瞥了一眼又迅速收回，郝俊見狀暗暗撇嘴，幾乎與小妮子相處了十幾年，早就摸清了她的本質(zhì)里是個(gè)大大咧咧的女孩，哪會(huì)有如此害羞可愛的模樣，絕對(duì)是偽裝的高手。