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“那你還來(lái)上什么學(xué)的，趕緊回家賺錢(qián)去吧。”
董建從剛才剛聽(tīng)到李建說(shuō)話(huà)的震驚之回過(guò)神來(lái)，他在心里暗暗驚心，這李建的腦里想的都是什么，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)只能留在縣城里面，怎么考上北大清華，怎么去成為城里人，現(xiàn)在只要是大學(xué)生，畢業(yè)分配之后，什么國(guó)家機(jī)關(guān)，什么科研院所，你想去哪兒就去哪兒，這才是成為人上人的機(jī)會(huì)啊。
所以，他毫不猶豫的破壞了李建的這次裝逼，起碼他覺(jué)得，李建就是在嘩眾取寵，想在林曉丹面前表現(xiàn)，這怎么能遂了李建的心愿。
同時(shí)，他的心里還在嘀咕，這都已經(jīng)三天過(guò)去了，李建父親的那個(gè)破造紙廠，難道還沒(méi)有被查封么？
合同違約了，賠償款可是夠他們家喝一壺的啊。
“回家，為什么回家，我上學(xué)不是為了別的，就是為的這張畢業(yè)證。”
李建說(shuō)完，大家一片嘆息，還以為李建能有什么高明的見(jiàn)解，還不是跟大家一樣。
“呸，這家伙腦壞掉了。”
“就是，還以為他有什么高見(jiàn)呢。”
李建見(jiàn)大家不明白，輕輕笑了一聲，這些同學(xué)們，果然還是見(jiàn)識(shí)淺薄啊，被國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育給教成了小傻瓜。
“我只是為了拿畢業(yè)證，而你們，是為了用這個(gè)畢業(yè)證去吃飯，去要一個(gè)城市戶(hù)口，這間是大大的差別，到時(shí)候，你們這些自以為優(yōu)秀的大學(xué)生，為一個(gè)個(gè)高生，專(zhuān)生，初生，甚至連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的人打工的時(shí)候，你們才會(huì)明白，學(xué)歷不代表能力。”
李建突然伸出手來(lái)，指向董建，
“謝謝你班長(zhǎng)，還讓你父親照顧我們家生意，你是不是覺(jué)得，三天時(shí)間，這么多的箱，我們家一定生產(chǎn)不出來(lái)？所以你為了讓我父親上當(dāng)，特地許下了三天如果能完工，就多加一百塊錢(qián)的工錢(qián)？”
李建一擺手，伸出了一根手指，輕輕的在嘴前搖了搖，
“nonono，你的算盤(pán)打錯(cuò)了，你看我學(xué)習(xí)成績(jī)不如你，在班里地位不如你，甚至我腦還有病，可是我只是動(dòng)了動(dòng)手，你這一百塊錢(qián)到手了，我得替全班同學(xué)感謝你，一百塊，我請(qǐng)大家吃飯了，你要是去就去，也算你一份。”
李建沒(méi)有理會(huì)董建紅的跟豬肝一樣的臉色，繼續(xù)說(shuō)道，
“大學(xué)是要上的，科研是要搞的，技術(shù)是要學(xué)的，但是我們學(xué)來(lái)做什么？一句話(huà)，學(xué)以致用，我們不是為了成為戴著老花鏡的專(zhuān)家而學(xué)習(xí)，我們是為了改變我們的生活，為了我們自己，為了我們的家人而學(xué)習(xí)，看看現(xiàn)在的沒(méi)過(guò)吧，人家家家都有電話(huà)機(jī)，我們呢，我們的同學(xué)家里，有幾個(gè)有電話(huà)的？”
“是我們的國(guó)家比他們差么？不是，是我們比他們黃毛人種笨么？不是，是我們浪費(fèi)了太多時(shí)間，我們的教育，浪費(fèi)了太多人才，林曉丹聰明不？他董建聰明不？聰明，可是這樣的聰明人，明明還有更大的發(fā)展，現(xiàn)在卻天天對(duì)著這樣幾道破題在做來(lái)做去，為的就是高考的時(shí)候能多上幾分。”
“這是病，得治。”
李建不自覺(jué)的說(shuō)起了習(xí)慣的段，
“誰(shuí)的病，不是我們大家，是老師，是學(xué)校，是這個(gè)該死的教育模式，這樣說(shuō)吧，你們的數(shù)學(xué)都不差，我給你們寫(xiě)一串?dāng)?shù)字，你們知道這串?dāng)?shù)字能表達(dá)什么意思么？”
李建蹭蹭蹭走到了講臺(tái)前面，拿起粉筆，寫(xiě)下了一串的二進(jìn)制代碼。
他寫(xiě)完之后，這些學(xué)生都傻了眼，
林曉丹剛才聽(tīng)李建夸她，還很有些得意，可是現(xiàn)在，身為女學(xué)霸的她，一向都是不懂就問(wèn)，
“李建，你寫(xiě)這么一個(gè)數(shù)干什么？幾億億億，有什么意義么？大家只是不知道怎么讀罷了。”
高三一的其他同學(xué)都沒(méi)說(shuō)話(huà)，林曉丹說(shuō)出了他們的心聲。
他們都在等著李建解釋?zhuān)@么平常的一串?dāng)?shù)字，除了長(zhǎng)點(diǎn)，還有什么意義啊。
“這不是我們說(shuō)的十進(jìn)制，這是二進(jìn)制數(shù)字，就是國(guó)外的計(jì)算機(jī)基本電路的原理，我們大家懂么？懂，我們的專(zhuān)家學(xué)者懂么？懂，可是為什么我們的專(zhuān)家學(xué)者，制造不出來(lái)電計(jì)算機(jī)啊？”
李建說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，其實(shí)心里也在說(shuō)著對(duì)不起，對(duì)不起那些為國(guó)家貢獻(xiàn)了一生心血的老科學(xué)家們，那些學(xué)術(shù)的泰斗，二進(jìn)制這東西大家都懂，但是，制約一個(gè)國(guó)家科技水平的，還是整體的工業(yè)制造水平，經(jīng)濟(jì)規(guī)模等等限制，可不僅僅是明白什么科學(xué)道理就可以提高的。
如果知道的東西多就能無(wú)敵的話(huà)，腦部有著整個(gè)圖書(shū)館的李建，豈不是天下第一了。
關(guān)鍵是，他知道的多，可是造不出來(lái)啊，改變國(guó)力，不是一人可以為之，這也是今天他發(fā)出振聾發(fā)聵聲音的理由，他想讓這些同學(xué)們清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)以致用才是真道理。
一項(xiàng)科研成果，如果不能轉(zhuǎn)化為實(shí)用的技術(shù)，那這科研成果，就等于個(gè)屁。
“啪啪啪！”
整個(gè)高三一班寂靜如深夜的寺廟一般，卻被突如其來(lái)的掌聲打斷了這份寂靜，同學(xué)們抬起頭來(lái)看過(guò)去，竟然是體育老師閆立強(qiáng)。
這個(gè)時(shí)候高三一班的同學(xué)們才想起來(lái)，他們已經(jīng)誤了上課的點(diǎn)兒了，這可是一周才有一節(jié)的體育課，而且據(jù)說(shuō)學(xué)校已經(jīng)研究決定，下個(gè)月開(kāi)始，高三的體育課全部停課，改上自習(xí)，他們剛才還在慌慌張張的準(zhǔn)備，卻不想讓李建幾句話(huà)給耽誤了這么久。
“出去上課，男生自由活動(dòng)，女生……也自由活動(dòng)，前提條件是，不準(zhǔn)留在教室里面看書(shū)，都給我到操場(chǎng)上去。”
閆立強(qiáng)鼓過(guò)掌之后，看了看李建，伸出一個(gè)手指，很像李建剛才說(shuō)nonono的那個(gè)樣，
“你跟我來(lái)。”
李建真的很想問(wèn)一句，大哥，你也是重生的么？怎么也會(huì)這個(gè)手勢(shì)，不過(guò)想想，閆立強(qiáng)這應(yīng)該只是指著自己而已。