<font color=red>閣</font>已啟用最新域名：<font color=red>ge001</font> ，請大家牢記最新域名并相互轉(zhuǎn)告，謝謝！</p>因為昨晚逛夜店喝酒街頭飆車，凌晨三點回到韓家別墅守夜到凌晨七點，又給韓家姐弟做早餐上學。所以早自習鈴聲一響，林澤就呼天搶地昏睡過去。
事實上，就以林澤當年執(zhí)行任務的難度，一天一夜不睡覺對他而言撐死了抽包煙就能擯除困憊。壓根不需要修補睡眠。但今時不同往曰，他的保護對象就在教室內(nèi)，而班上又全都是尖子班學生，受到威脅的幾率相當小。而即便是林澤處于深度睡眠狀態(tài)，在韓家姐弟有危險的時刻，他也能第一時間護住他們。
沒了高強度壓力的任務，林澤可以放開了睡覺，一點兒也不擔心韓家姐弟會因為自己睡覺而受到絲毫的損傷。當然了，這只是從他自己的角度考慮。作為大齡插班生，他這樣一進教室就睡覺的作風，還是惹來不少人不滿的。其中就包括了此刻正上課的語文老師。
這是一個大約五十歲的老資格語文老師，在紫金花執(zhí)教超過二十五年，擁有典型的呆板木訥的教師形象。學生不聽講上課做小動作，他都會有些接受不了，更遑論像林澤這樣明目張膽的睡覺，錢老師愈發(fā)生氣。
那雙略顯渾濁的眼眸先是瞪了林澤一眼，旋即將作文從抽屜取出來，過濾到了林澤的那份之后，提高音量說道：“今天講作文，我先拿出一名學生的作文點評。給大家講講自傳體的作文如何寫才能更打動人心。”
錢老師這么說著，目光又是落在了語文課代表董小婉的臉上。微笑道：“小婉，你來朗讀林澤同學的作文吧？”
“好的。”
起身的是一個穿著素雅單調(diào)的女孩，擁有一束如瀑的烏黑長發(fā)，聲音清脆悅耳，宛如黃鶯出谷，白生生的臉蛋上寫滿了淑女跟恬靜，一看就是個很有文化底蘊很有內(nèi)涵的乖乖女形象。她一起身，班上的男生們包括韓小寶在內(nèi)，全都將目光落在了她的身上。
說起來，理科尖子班的女生漂亮的不少，但漂亮的像董小婉和韓小藝這樣的并不多見。而韓小寶又是打小跟著韓小藝長大的，看慣了韓小藝那張青春時尚的嬌俏臉蛋，一般女孩的容貌自然看不上眼。而偏偏董小婉又跟韓小藝屬于兩種截然不同的漂亮女孩。韓小藝青春時尚，董小婉則是恬靜溫柔。一個姓子奔放灑脫，一個內(nèi)斂低調(diào)。可謂各有千秋，伯仲之間。
女孩兒起身，接過錢老師遞來的作文，用抑揚頓挫的語調(diào)跟悅耳的聲音朗讀林澤的作文。而當事人此刻則還在鼾聲如雷睡覺，使得整個畫面十分滑稽惡搞。
“我們浪費掉了太多的青春，那是一段如此自以為是、又如此狼狽不堪的青春歲月，有歡笑，也有淚水；有朝氣，也有頹廢；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。我們敏感，我們偏執(zhí)，我們頑固到底地故作堅強；我們輕易的傷害別人，也輕易的被別人所傷，我們追逐于頹廢的快樂，陶醉于寂寞的美麗；我們堅信自己與眾不同，堅信世界會因我而改變；我們覺醒其實我們已經(jīng)不再年輕，我們前途或許也不再是無限的，其實它又何曾是無限的？曾經(jīng)在某一瞬間，我們都以為自己長大了。但是有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了欲望，還有勇氣、責任、堅強以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，其實我們從未長大，還不懂愛和被愛——我是誰，我不知道。或許若干年后的某一個瞬間，我會幡然醒悟，啊——我還是一個孩子。又可能在我瀕死的那一刻，我猛然醒悟，其實，我只是一個跟生活作對了一輩子，跟命運博弈了整個人生的自我主義者——”
“——我很感激我身處的這個年代，在這個年代，社會給予了我掌握自己命運的權利，我可以把自己搓扁捏圓，也可以隨風飄揚。”
“——看吧，在那鍍金的天空，飄滿了我們?yōu)樯願^斗的側(cè)影，那就是我們——那就是我。”
一千多字的作文念完，全班同學陷入了一陣沉思。錢老師有點兒被林澤的文采所打動。更是被這篇文章里的意境所折服。這根本不像一個高三學生寫出來的文章。更多的像是一個閱歷豐富，經(jīng)歷了人生百態(tài)的學者寫的文章。這篇文章沒有太過華麗的辭藻，許多句子通俗易懂，卻又直指本心，在不同的人眼里，不同經(jīng)歷的人眼中。文章可以展現(xiàn)不同的魅力和給人不同的啟示。
不僅是錢老師，就連文學造詣相對其余學生高許多的董小婉，在念完文章之后，也是回頭看向了被前排學生拍醒，撐著額頭，腦袋一高一低瞌睡的林澤。
韓小藝歪著小腦袋，瞥了后排的林澤一眼，嘀咕道：“這家伙寫的作文還挺有味道的嘛。他的人生閱歷真有那么豐富嗎？”
學生們將這片文章奉為他們的心聲，而作為當事人的林澤，卻是渾然不覺，甚至于，學生包括錢老師通過這篇文章理解的道理，全然不是林澤想要表達的。林澤雖然沒怎么讀過書，文筆也未必有多么的強硬。但他的優(yōu)勢在于見多識廣，有一些人生頓悟跟感慨。恰巧他又不是一個喜歡向旁人吐露心聲的人，這個始終秉持著游戲人生態(tài)度的家伙，通過這篇文章只是在表述一個態(tài)度：我是誰？我就是我，曾經(jīng)的生活不曾后悔，如今的生活不曾抱怨，往后的生活也無所畏懼。
當然了，即便其余學生有他這樣的感慨，甚至有比他更為尖銳的文筆，怕也寫不出這等平鋪直敘卻充滿銳氣的作文。至少董小婉是這么想的。
可偏偏，這篇文章是出自全班最不看好的林澤寫出來的。素來低調(diào)的董小婉對這個初入學就總是惹出一些事端的插班生發(fā)出了強烈的好奇。他遭遇過什么，有過什么經(jīng)歷。為什么能寫出這樣的文章呢？
對文學有興趣，文化造詣高的人，不管男人還是女人，心思總是格外的細膩跟敏銳，他們可以從一個人的文字窺測出這個人的心境。
而林澤也絕對不會想到，興致使然寫的一篇文章，會引來跟韓小藝同為紫金四大校花之一的董小婉關注。此刻的他，在錢老師講述自傳體文章的寫法中昏昏欲睡。