這也難怪，堂堂大教授跟一個六七歲的小屁孩談論詩詞意境，那純粹是找虐。
“姥爺姥爺，你懂得真多，要不你教我讀書吧，別讓我寫字兒了，太無聊了。”吳天立馬發(fā)動早意境計劃好的攻勢，朝外公撒嬌的嚷道。
楚寧河眼里就閃起了亮光。作為中文系的教授，老爺子的“主業(yè)”還是教習古文，書法只是一個業(yè)余愛好罷了，之所以一直想著教小輩兒練字，也只是想著他們年齡小，真教他們深奧的東西也理解不了，而練字則是從小打基礎罷了。如今眼見小外孫竟然對讀書這么有興趣，貌似聰穎的翻兩下書就能默寫出經(jīng)典詩句來，不免就動了提前教導的念頭。
“呵呵，好，小天想學，外公就教你，不過字也不能不練，這樣吧，以后你每天練兩個小時的字兒，其余時間我教你讀書，怎么樣？”楚寧河愛憐的揉揉吳天的頭頂，道。
吳天立馬歡欣雀躍，毛筆一丟，抱起《古文觀止》就要讓外公教自己讀書。
不過吳天很快就發(fā)現(xiàn)自己失算了。
原本吳天是想著讀書總比枯燥的練字強，畢竟讀書更多的是個理解問題，就說這《古文觀止》，咱上輩子可是早就通讀過的，只用裝模作樣的讓外公教兩句，只要說句會了，自然就能剩下大把的時間去看別的書了——外公書房里可是有一大書架的書呢，并且老爺子也不是那種腐儒，書籍的種類也并不只限于古文，甚至一些“閑書”也公然擺在書架之上，不愁沒得打發(fā)時間。
誰知道老爺子一旦擺開架勢，竟然不是一般的嚴格，完全不理會吳天抱著的《古文觀止》，先翻出一本《三字經(jīng)》來，讓吳天死記硬背，背不下來就罰他練字，還得是蠅頭小楷的寫一大張報紙！
這下可苦了小神童，要知道上一世吳天的脾姓就最煩這種死記硬背了，不是說吳天記憶力不好，背不下來，而是天姓聰穎，一看就會，實在沒耐姓去硬啃硬背，不然也不至于除了英文不行，全科目都是優(yōu)異。
可憐吳天這下是聰明反被聰明誤，本來只是單純練字的時候，楚寧河還不甚上心，吳天大可以一邊練字，一筆那磨蹭著搞搞“尿遁”的把戲，這一讀書，特別是每每楚教授一解釋，這小子立馬就能理解，算是徹底引起了楚教授的興趣，對待吳天那是越來越重視，越來越嚴格，背《三字經(jīng)》一定要大聲朗讀，一定要專心致志，再想偷殲耍懶根本就沒可能。
可憐吳天只能耐著心的認真背書了，誰知道一背下去，也并不很難，六七歲的身體正是頭腦清明的時候，記憶力不是一般的清晰，再加上上一世吳天看過《百家講壇》，對這全文《三字經(jīng)》本就很有印象，一千余字的《三字經(jīng)》，只用了一天半就全部背誦了下來——這還是頭天下午，吳天不停的試圖偷殲耍滑未果后，才開始認真背誦的！
這個結(jié)果不免讓楚教授大吃一驚，看來咱這個小外孫不只是比一般的孩子聰明一點點而已，要在過去的，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》作為兒童啟蒙教材，這這三本書就要學上好幾年的！
這小子標準就是個神童啊！
既然有個神童外孫，楚教授自然就提起了十成精神，說什么也得好好教導了……
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