一些本來還想嘀咕她分?jǐn)?shù)的人見了，都忍住沒有再說話。
畢竟人是視覺動(dòng)物，不論男生還是女生，面對(duì)好看的人難免會(huì)柔軟一些，連一把年紀(jì)的班主任都忍不住多看了兩眼，在心里嘀咕起來。
這唐家是什么風(fēng)水，出來的女兒一個(gè)比一個(gè)好看，以前唐以鳶存在感低成績(jī)爛就算了，要是她能保持現(xiàn)在的勢(shì)頭下去，考個(gè)好大學(xué)完全沒問題的。
這可真是
太羨慕唐以鳶她爹了
想到自家雖然還在讀初中，但已經(jīng)逐漸暴露出學(xué)渣本質(zhì)的閨女，班主任在心里嘆了一口氣，對(duì)唐以鳶道“唐以鳶同學(xué)，從不及格到滿分，有沒有什么學(xué)習(xí)方法，能不能和大家分享一下”
班主任話音落下，大家頓時(shí)打起精神，好奇地看著唐以鳶。
昨天早晨那個(gè)儀態(tài)小技巧，讓唐以鳶無形中收獲了許多好人緣，大家不知不覺對(duì)“唐以鳶小課堂”十分信任，此刻見唐以鳶要分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不少人都十分期待。
這要換一般穿越者，一時(shí)之間指不定還真應(yīng)對(duì)不了這個(gè)問題。
但身為準(zhǔn)備當(dāng)支教的準(zhǔn)老師，讓唐以鳶分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幾乎就是讓她發(fā)揮自己的工作本行。
唐以鳶在腦海中回顧了一下現(xiàn)實(shí)生活中的高考的題型，與眼前的小考題目對(duì)比，再結(jié)合自己學(xué)習(xí)的支教經(jīng)驗(yàn)，在心中打好了腹稿后，對(duì)老師道“老師，我有蠻多想說的，不過不確定對(duì)大家有沒有用。”
“誒那挺好，你說吧。”班主任道。
“黑板可以借我用一下嗎”
“當(dāng)然可以。”班主任道。
唐以鳶說了句“謝謝”，便拿著小考的卷子，站到講臺(tái)前，從最基礎(chǔ)的公式開始分析。
她的解題思路簡(jiǎn)單明了，很適合基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，而且還時(shí)不時(shí)地提到了上一世高考時(shí)遇到的題型。
聽她說著說著，別說十一班的學(xué)生們了，班主任都被激發(fā)出了不少的靈感，等唐以鳶講完后，忍不住開始和唐以鳶開始討論起來。
在底下修改錯(cuò)題的學(xué)生們“”
一學(xué)生和一老師共同站在講臺(tái)上，小聲分享著自己的教學(xué)見解，這畫面簡(jiǎn)直怎么看怎么詭異。
特別是這個(gè)學(xué)生，在一周之前，還是個(gè)毫無存在感，門門都爛的差生。
這個(gè)掛開的要不要這么明顯
這事要不是親眼所見，打死他們都不敢相信還能有這樣的操作。
學(xué)生在底下不可思議，反倒是身為當(dāng)事人的班主任不以為意。
他的驚訝當(dāng)然不比學(xué)生們少，但對(duì)于一名教學(xué)多年的老師而言，最是懂得分清輕重緩急。
距離高考只剩下不到一個(gè)月的時(shí)間了，縱觀博靈校史，這種高考前忽然爆發(fā)的學(xué)生也不是沒有。
班主任執(zhí)教生涯中沒有遇到這種案例，好不容易逮到個(gè)唐以鳶，那當(dāng)然是抓緊時(shí)間研究，至于別的情緒，都等到高考后再說吧。
一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，都在改錯(cuò)題和討論題型中度過，等唐以鳶回到座位時(shí)，前桌的石小琴湊過來，把手機(jī)舉到唐以鳶面前，將剛剛拍攝的視頻播放給唐以鳶看“怎么樣，我拍的不錯(cuò)吧”
唐以鳶看了一眼，發(fā)現(xiàn)竟然是她在黑板上書寫答案的畫面。
干凈的教室，黑色長(zhǎng)發(fā)的少女，書寫答案時(shí)一絲不茍的側(cè)面，消瘦中帶著幾分書卷氣，再搭配好聽的純音樂，光是看著視頻就讓人覺得歲月靜好。
唐以鳶本人雖然不是什么文靜書卷少女，但對(duì)這種氣質(zhì)也拒絕不了，有些不好意思地道“你拍的真好看。”
“真的啊你喜歡嗎，哈哈，看來我的拍攝技術(shù)不錯(cuò)嘛。”石小琴一聽，頓時(shí)忍不住笑了起來。
其實(shí)在拍攝的時(shí)候，她的內(nèi)心也是有些忐忑的。
雖然這兩天接觸下來，唐以鳶給人感覺和以前完全不一樣，讓人很想和她接近。
但畢竟在這之前，唐以鳶的嬌蠻脾氣也是出了名的，
此刻聽唐以鳶這樣說，石小琴頓時(shí)來勁了，道“那我把視頻上傳網(wǎng)絡(luò)可以嗎”
“上傳”唐以鳶愣了一下，“你要發(fā)哪去”
“抖音啊。”石小琴說著，觀察了一下唐以鳶的神情，忽然道，“你不會(huì)還不知道吧”
唐以鳶搖了搖頭。
石小琴立刻拿回手機(jī)點(diǎn)了幾下，然后找出一個(gè)視頻放到唐以鳶面前“親，感受一下你自己的熱度。”
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