但是她和甄寶的班主任老師解釋，甄寶的班主任老師能理解嗎？
甄嵐用自己覺得最好理解的方法，對甄寶的班主任老師解釋道，“甄寶的意識大概是，我是她的媽媽，同時她還有一個干媽。”
“我們是單親家庭，甄寶沒有爸爸，因此我的好朋友就做了甄寶的干媽，平時對甄寶十分關(guān)心。”
“甄寶她年紀(jì)還小，小孩子心中的世界比較簡單，她很喜歡干媽，覺得干媽對她很好，所以在看圖說話里就這樣寫了。甄寶她其實并不知道，她這樣寫具有歧義的……”
甄寶的班主任老師聽到甄嵐的話，連忙點頭，“嗯嗯，我明白了，甄寶媽媽。”
“之前我是有一點誤會，以為甄寶生活的家庭比較特殊。我也是一名新老師，沒有遇到過這樣的事情，不太知道應(yīng)該采取怎樣的教育方法，才能讓甄寶最健康地成長，也讓你們家長覺得比較自在，所以想和你們探討一下。”
班主任老師朝著甄嵐笑了笑，繼續(xù)說道，“現(xiàn)在我知道，是我誤會了，我現(xiàn)在已經(jīng)大致知道甄寶的家庭情況了。但我想和甄寶媽媽你討論和商議的問題，也沒有太大的變化。”
“甄寶生活在單親家庭中，確實不屬于最大眾的家庭模式，我們老師有什么可以做的嗎？或者甄寶媽媽你有沒有什么建議？”
“最簡單的例子，一般來講，從看圖說話到寫小作文，‘我的媽媽’‘我的爸爸’‘我的一家’……都是很常見的題目……班級里的其他同學(xué)，也會不可避免地提到這些話題……”
甄嵐沒想到班主任老師這么細(xì)心，這么負(fù)責(zé)任，關(guān)心班里的每一位同學(xué)。甄寶的班主任和甄嵐兩人討論了很久。
甄嵐在感動的同時，和老師說道，其實并不需要那么小心翼翼，“甄寶早就知道大多數(shù)的小朋友們都有爸爸，而她沒有爸爸了，但她并不是很在乎。”
“之前反而是甄寶安慰我，說有我和她干媽兩個人這樣愛她，她非常滿足非常開心，一點也不在乎自己沒有爸爸的事情。所以老師你也不必特意避諱這一點。”
甄寶的班主任聽到甄嵐的話，心中又默默地八卦了