特別是對理科隊來說，他們原以為自己生存起來會更容易，卻沒想到觸雷也更容易。
譬如林海瓊見這深山里白雪皚皚的自然美景隨口贊了一句：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”就被亮了盞紅燈。
理科隊：“！！怎么回事？！”
導演笑瞇瞇地，看在理科隊眼里十分可惡：“別忘了，《沁園春·雪》是中學知識哦！雖然理科也學語文，但是規(guī)則限定你們只能用小學語文，所以抱歉了。”
林海瓊：……
他們雖是理科生，但也不是沒文學素養(yǎng)的好嗎？！
奈何規(guī)則如此，接下來，他們再欣賞美景也只能憋了半天，吐出幾句“漂亮”、“好看”來。
到這個時候，理科隊才意識到，文科的知識看似無用，實則是融在生活的一點一滴，一言一行之中，潛移默化地影響著人們的。
所以這規(guī)則實在變態(tài)。
理科隊憤憤地看著節(jié)目組，想要吐槽幾句，卻因受了限制，又不愿說得太粗俗，最后逼得他們不得不用上了歇后語。
廖于超嚷了一句：“導演，你這是往男廁所里丟了塊石頭啊！”
導演不解：“什么？”
廖于超幽幽道：“引起了公糞！”
導演涼涼地看了廖于超一眼，語帶威脅：“于超啊，你只剩一盞燈了……”
“別別別！是我亂丟的石頭，是我引起的公糞。”廖于超趕緊捂住腕上手表狀的記錄儀，仿佛這樣就能阻止導演亮燈似的，急急改口道。
……
擺在兩隊面前的第一大難題是今日的午餐。
村口空地上。
“文科隊是不是不許鉆木取火？”莫譽撿了個礦泉水瓶裝上水，在地上摞了一堆枯葉，用凸透鏡聚焦的原理，小心翼翼地對準太陽和枯葉，正在努力點火。
他們不被允許帶任何工具，所以此刻連個打火機也沒有。
和她一同留守此地生火的林海