這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，睡懶覺(jué)的人也起來(lái)了，還有大把沒(méi)課的學(xué)生在網(wǎng)上閑逛，見(jiàn)到推歌貼便跟了進(jìn)去。
還有些懶得進(jìn)去聽(tīng)的在下面閑扯。
吉他的翔：什么歌能把人帥醒
帥哥的帥歌：呵呵，親愛(ài)的你。
游游魚(yú)魚(yú)：……啥
帥哥的帥歌：自己去搜，不說(shuō)了，覓食去，下午還有周公的課。
最?lèi)?ài)米虞：且慢！樓主說(shuō)的是學(xué)院三大催眠神人之一的那位‘周公’嗎
帥哥的帥歌：正是那位。
吉他的翔：……我去聽(tīng)歌了。
游游魚(yú)魚(yú)：我也去！
最?lèi)?ài)米虞：同！
之后還有許多安靜圍觀的人，見(jiàn)狀也都進(jìn)傳送門(mén)去試聽(tīng)，他們也想知道，什么歌能抵抗三大催眠神人之一的周公的“催眠術(shù)”。
“周公”其實(shí)是這所學(xué)校的一位老教授，還沒(méi)退休，曾經(jīng)是教哲學(xué)的，現(xiàn)在跨行教編曲。這幾年老頭沒(méi)那么多精力了，于是改教選修課，這種課課程比較少，教學(xué)質(zhì)量的要求也不如主業(yè)課程那么嚴(yán)。
只是，這位老教授的風(fēng)格有那么點(diǎn)慢條斯理，用學(xué)生們的話來(lái)說(shuō)，周教授說(shuō)話就跟樹(shù)懶似的，聽(tīng)得人犯困。學(xué)生曾多次提議周老教授將課程改為網(wǎng)上授課，可惜被駁回了。
課程催眠，還得爬教室上課，按理說(shuō)應(yīng)該沒(méi)人選他課程的，無(wú)奈的是，這位老教授的課學(xué)分多啊，選他課的學(xué)生自然也多，于是，被催眠的人大把大把。曾經(jīng)有位年輕講師私下里聽(tīng)學(xué)生們的議論，不信邪，去旁聽(tīng)了一下，再后來(lái)……就沒(méi)有后來(lái)了，他們?cè)贈(zèng)]見(jiàn)過(guò)那位講師旁聽(tīng)周教授的課。
周教授資歷老，為學(xué)校也做過(guò)許多貢獻(xiàn)，一般人不敢說(shuō)他老人家，而敢說(shuō)他的人也不想管，于是，周教授的課就一直這么上下去。一年接一年，周老還教上癮了，這人在課上要求嚴(yán)，上課的時(shí)候，學(xué)生可以不聽(tīng)他講，但是絕對(duì)不能做其他事情，包括睡覺(jué)，情節(jié)嚴(yán)重者掛科消學(xué)分。
這天，周老教授悠閑散步似的走進(jìn)教室，往教室掃了一眼——看不清，人太多，他眼神不好，就感覺(jué)人到得挺齊。
同往常一樣打開(kāi)監(jiān)控器，周教授仔細(xì)看了看近千人大教室的各個(gè)角落，很好，沒(méi)有見(jiàn)到玩手環(huán)的，再看看別的幾處，也一樣。
這令周老教授非常滿意，唯一古怪的是，今天上課的同學(xué)，意識(shí)仿佛與宇宙合為一體，精神脫離了肉體在仰望星空一般，如一群迷之思想者在與星辰神交。簡(jiǎn)言之，他們?cè)诩w走神。
若是以往，周老教授見(jiàn)到這種就直接忽視了，可今天越上課越感覺(jué)不對(duì)勁，出現(xiàn)這種情況的并不是一個(gè)兩個(gè)學(xué)生，也不是少數(shù)，而是大片都是這樣！
氣氛古怪之極！
周老教授越講越慢，終于停下。氣氛不對(duì)，講不下去了！
周老教授按下一個(gè)按鈕，“這位同學(xué)，你將我剛才的話重復(fù)一遍。”
被點(diǎn)名的同學(xué)，是被桌子上閃爍的紅燈給拉回神的，桌子上的紅燈閃動(dòng)，表示他被點(diǎn)名了。站起來(lái)想說(shuō)句“沒(méi)聽(tīng)清”，嘴巴卻鬼使神差來(lái)了一句：“呵呵。”
周老教授：“……”
教室其他學(xué)生：“……”猛士！
周老教授是沉一張臉下課的，而且出教室的步伐快了很多，完全不似平常那種樹(shù)懶般的爬行！看得上選修課的學(xué)生心驚膽顫，總覺(jué)得要起風(fēng)暴。
沒(méi)心情去理會(huì)學(xué)生們的反應(yīng)，周老教授回到自己辦公室之后就打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，他已經(jīng)從學(xué)生那里問(wèn)出了原因，登進(jìn)網(wǎng)之后就直奔試聽(tīng)頁(yè)面。
戴上耳機(jī)，周老教授打算好好聽(tīng)聽(tīng)，到底是怎樣一首歌，讓他的課都上不下去！
聽(tīng)到歌曲開(kāi)頭的人聲，周老教授本來(lái)就皺著的眉頭擠得更緊，“現(xiàn)在的年輕人，都唱的些什么……”
拿起筆，打算開(kāi)始寫(xiě)評(píng)論，動(dòng)作與評(píng)論的話語(yǔ)卻隨著前奏的響起，戛然而止。
直至一曲終止，周老教授深吸一口氣，筆尖點(diǎn)了點(diǎn)空白的紙張，擱下筆，翻頁(yè)面上的歌曲詳細(xì)信息，目光放在次級(jí)頁(yè)面的編曲人信息上面。
“方召”
看了歌曲信息之后，周老教授在自己的朋友群說(shuō)道：“今天發(fā)現(xiàn)了一首新歌，推薦給大家聽(tīng)一聽(tīng)，編曲挺有意思，我沒(méi)聽(tīng)出流派。今年齊安音樂(lè)學(xué)院那邊的畢業(yè)生不得了啊！”
“哈哈，能讓你這般評(píng)價(jià)的歌還真沒(méi)多少，難得你評(píng)價(jià)的還是一首新人新歌，確實(shí)得聽(tīng)一聽(tīng)。”一些老朋友也來(lái)了好奇心，有些并不懂什么編曲，也跟著去湊熱鬧。
兩日后。
又是周老教授的選修課。
今天上課的學(xué)生格外乖巧，沒(méi)有偷偷上網(wǎng)，沒(méi)有戴耳塞，就算戴了也沒(méi)開(kāi)音樂(lè)，他們想看看周公今天的反應(yīng)，上次課結(jié)束的的時(shí)候，周公的面色實(shí)在是太差了，讓他們提心吊膽兩日，生怕周公一氣之下將他們集體掛科。
可讓他們驚訝的是，周老教授今兒進(jìn)教室的時(shí)候看著心情還挺不錯(cuò)。
周老教授掃了教室一眼，打開(kāi)投影儀，“今天，我們來(lái)分析一首新歌，劃重點(diǎn)，期末考就考它了。”
后方，十米高的光幕上顯示出六個(gè)閃瞎眼的大字——呵呵，親愛(ài)的你。
光幕前面，是周教授那張笑得異常和藹的老臉。
全體學(xué)生：“……”
——
夜晚，一些臨近畢業(yè)的學(xué)生們聚在一起聯(lián)絡(luò)感情，告別他們最后的學(xué)生時(shí)代。