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他能有什么問題
此方不見站在校長(zhǎng)室門口猶豫了一下,最終還是硬著頭皮走了進(jìn)去。
既然來(lái)了雄英,那么遲早也是要和八木俊典碰面的,更何況,他來(lái)雄英的目的就是為了八木俊典,所以沒有什么好慫的……
嗯,不慫!
“那就打擾您了,校長(zhǎng)先生。”
根津校長(zhǎng)笑瞇瞇的指了指坐在他對(duì)面一直沒有開口說(shuō)話的歐爾麥特,對(duì)著此方不見道:“此間同學(xué),你就坐在歐爾麥特老師旁邊吧。”
此方不見聞言,腳步頓了一下。
他抬眸看了一眼坐在歐爾麥特對(duì)面的根津校長(zhǎng),露出一個(gè)和善的笑容。
“好的,謝謝校長(zhǎng)先生。”
而就在這個(gè)時(shí)候,一直背對(duì)著此方不見坐著沒有說(shuō)話的歐爾麥特也有了動(dòng)作。
他轉(zhuǎn)過(guò)身,朝著此方不見豎起大拇指,咧嘴笑道:“喲,不……此間少年!好久不見啊。”
此方不見愣了一下,然后微微垂下眼眸,禮貌的回答道:“好久不見,歐爾麥特老師。”
“呀,原來(lái)你們已經(jīng)見過(guò)了嗎”
根津校長(zhǎng)狀似驚訝的看了一眼坐在一起兩人,然后拿起放在茶幾上的紫砂壺,給此方不見也倒上了一杯。
“謝謝。”
此方不見朝著根津校長(zhǎng)點(diǎn)頭致謝完后,看了一眼身旁看起來(lái)好像有些緊張的歐爾麥特,才向根津校長(zhǎng)解釋道:“在來(lái)雄英之前,有幸被歐爾麥特老師從怪人手上救過(guò)一次,所以歐爾麥特老師才會(huì)認(rèn)識(shí)我。”
“原來(lái)如此。”
根津校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)道:“既然你們認(rèn)識(shí),那這件事就更好辦了。”
此方不見:“”
歐爾麥特:“”
不知為何,在聽到根津校長(zhǎng)這句話的時(shí)候,此方不見心中忽然警鈴大作,一種不好的預(yù)感油然而生。
根津校長(zhǎng)笑著拿起了放在茶幾上的黃色文件袋,然后遞給了坐在自己對(duì)面的歐爾麥特。
“先看看這個(gè)吧,歐爾麥特老師。”
歐爾麥特點(diǎn)了點(diǎn)頭,看起來(lái)好像很淡定,實(shí)則心里因?yàn)榇朔讲灰娨呀?jīng)緊張的不行的接過(guò)了根津校長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的文件袋。
“這是”
歐爾麥特看著手中寫著此間不變四個(gè)字的一疊資料,有些疑惑的問道。
“是有關(guān)此間同學(xué)的資料哦,歐爾麥特老師。”
根津校長(zhǎng)在向歐爾麥特解釋完之后,便轉(zhuǎn)過(guò)頭,對(duì)著此方不見道:“雖然現(xiàn)在說(shuō)這句話好像有點(diǎn)遲,但此間同學(xué),還是歡迎你來(lái)到雄英!”
雖然不知道根津校長(zhǎng)肚子里裝著什么壞水,但此方不見還是有禮貌的回答道:“謝謝你,校長(zhǎng)先生。”
“沒事沒事。”根津校長(zhǎng)罷了罷手,繼續(xù)道:“那我們就接著剛剛的話題,來(lái)談?wù)勀愕氖掳桑碎g同學(xué)。”
“你不用害怕,關(guān)于你的情況,你美國(guó)那邊的親人已經(jīng)再三和我們強(qiáng)調(diào)過(guò),老師一定會(huì)幫你克服心理障礙,讓你變得能夠像同齡人一樣,開朗的生活的。”
“你說(shuō)是吧,歐爾麥特老師!”
此方不見:“”
等等,校長(zhǎng)你到底再說(shuō)些什么,為什么他一點(diǎn)兒都聽不懂!
同樣聽的一臉懵逼的歐爾麥特回答道:“那個(gè)校長(zhǎng)……你在說(shuō)什么,什么心理障礙”
根津校長(zhǎng)嘆了口氣,解釋道:“是此間同學(xué)。他過(guò)去在美國(guó),因?yàn)閭€(gè)性太過(guò)強(qiáng)大又極容易失控對(duì)周圍造成一些不好的影響,所以一直受到其他同學(xué)的排擠,導(dǎo)致現(xiàn)在的此間同學(xué)不僅十分的厭惡自己的個(gè)性,還討厭與人接觸。”
“美國(guó)收養(yǎng)他的英雄實(shí)在不忍看著此間同學(xué)再這么繼續(xù)將自己關(guān)在家里與外界隔絕,渾渾噩噩的過(guò)著每一天,便將他送回了日本,希望換個(gè)環(huán)境,能夠讓此間同學(xué)有所好轉(zhuǎn),盡早克服自己的心里陰影,恢復(fù)正常的生活。”