霍姝不得不接受一個現(xiàn)實。

她才十一歲，就已經(jīng)多了一個曾侄孫。

這個曾侄孫，還是一個容易哭唧唧的小可憐。

霍姝花了好一段時間，才搞清楚這個小可憐的狀況。

原本是小太子，卻跟著瘋了的母后生活了四年。差點被火燒死這才被釋放，皇帝卻不喜歡他，把他扔在一個小角落里，幾乎是自生自滅。

霍姝和他兩人的經(jīng)歷放在一起，簡直就可以撐起一場比慘大會。

“怎么辦呢”霍姝無奈地想：“能幫就幫吧，還能扔咋地。”

不過既然真把他當成了自己人，霍姝想的，就比之前多了不少。

之前的時候，霍姝只把他當做一個要哄的小鬼，哄他別哭就已經(jīng)仁至義盡了。不過現(xiàn)在，她面對的是一個真正的孩子――

真正的孩子

想到這點，霍姝就苦了臉。

她可沒帶過孩子，根本不知道孩子應該怎么養(yǎng)啊！

這個時候，她發(fā)現(xiàn)這個小鬼，已經(jīng)開始上蒙學。

要問她怎么知道的

……嗯，因為呂斐把上課做的筆跡，全部抄在信上給她了。

小呂斐顯然有很多話想和她這個祖姑奶奶說，又不知道該說些什么，索性認真的把筆跡抄了一遍，向祖姑奶奶表示，自己上課有多么認真。

然后很隱晦很隱晦地，求表揚。

霍姝一貫地先給小鬼順毛鼓勵，然后就想著自己能不能給這小鬼補課。

只是這個想法實行了不到兩個月，就被現(xiàn)實教做人。

一本《急就篇》，呂斐學得居然比她還快。

如果不是因為她前世記憶的加成，就憑她現(xiàn)在十一歲學習量的真實水平，估計認字還比不上呂斐。

雖然其中有部分原因是她沒有參加過正經(jīng)的蒙學，在邊關認字全靠自學，但呂斐展現(xiàn)的學習速度，卻著實讓人感到吃驚。

一個從未學習過的人，兩個月學會兩千多個字。這著實讓霍姝感受了一把什么叫神童。