而配圖里的july.chi，面目精致憂郁，帥得人合不攏腿。
再度被顏值碾壓的池頌：“……”
池頌覺(jué)得自己和july相比，除了在名字逼格方面稍稍取勝了之外，其他方面在各種意義上都輸?shù)煤茈y看。
不過(guò)在進(jìn)入正式試鏡現(xiàn)場(chǎng)后，池頌的心就光速沉靜了下來(lái)。
他不是july.chi，也不是池頌，他只是那個(gè)無(wú)名的、自卑的、年輕的蹩腳教師而已。
屋里面能使用的道具只有一套桌椅，池頌站在桌旁，向在場(chǎng)的人一一鞠躬：“各位老師，你們好。我是池頌，今天我展示的是……”
一個(gè)須發(fā)皆白的老人客氣地打斷了池頌：“我們不需要聽(tīng)你說(shuō)你要展示什么，我們會(huì)自己看。”
池頌也不慌，再深鞠一躬后，在椅子上坐了下來(lái)。
面對(duì)著虛空，池頌語(yǔ)氣輕松地問(wèn)道：“最近你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活里有沒(méi)有碰上什么問(wèn)題”
他做出傾聽(tīng)狀，隨后便肯定地一點(diǎn)頭：“那就好。老師呢，是第一次教書，需要和你們互相……互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對(duì)的。”
接下來(lái)，池頌又問(wèn)了一些細(xì)枝末節(jié)。
聽(tīng)起來(lái)是一場(chǎng)很平凡的師生談話，但在評(píng)判席上的老人卻感興趣地夾起了眉毛。
池頌的表情特別真誠(chéng)，真誠(chéng)到有些惶恐，甚至有種急于和學(xué)生交心的緊張感，透過(guò)薄薄的襯衫可以看出他的肩部斜方肌僵硬得非常厲害，后背甚至微微透出汗來(lái)。
老人還注意到，池頌看人的時(shí)候，是仰望狀，并不是正常老師和學(xué)生對(duì)話的氣定神閑，而是透著幾分難言的討好之意。
這場(chǎng)師生對(duì)話進(jìn)行了一會(huì)兒，池頌終于在幾經(jīng)猶豫后，故作輕松地提起了自己真正的意圖。
“班里面的情況，你們比老師更清楚，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們和同學(xué)之間的關(guān)系好不好有沒(méi)有什么……”他用單手無(wú)意義地比劃幾下，又聳聳肩，輕松道，“……不大愉快的事情”
很快，他聽(tīng)到了學(xué)生的回答。
想來(lái)那必然是否定的答案，因?yàn)槌仨灥纳献齑轿⑽㈩澏镀饋?lái)，顯然是知道學(xué)生們?cè)谒燮ぷ酉氯隽酥e。
但他的回答卻是干巴巴的：“是嗎那就好。”
他的手放在桌下，有細(xì)微的掰動(dòng)聲從他手指間傳來(lái)。
就是這么一場(chǎng)演出，平平淡淡地就結(jié)束了。
當(dāng)池頌站起來(lái)時(shí)，其他人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，老人已經(jīng)為他鼓起了掌。
池頌受寵若驚：“謝謝您。”
老人拉過(guò)麥克風(fēng)，問(wèn)道：“你剛才在掰什么”
池頌把手?jǐn)傞_(kāi)來(lái)。他的手心里躺著一根被掰成了五六段的粉筆。
在池頌的構(gòu)想里，這個(gè)無(wú)名的老師從小遭受欺凌，習(xí)慣了討好別人，精神壓力必然是巨大的，哪怕是在面對(duì)比自己小上很多的欺凌者時(shí)，還是存在著本能的恐懼。
所以他為這個(gè)角色設(shè)計(jì)了一個(gè)“掰粉筆”的發(fā)泄動(dòng)作。
簡(jiǎn)單談了談自己對(duì)于角色的認(rèn)知和體會(huì)，池頌便被客氣地請(qǐng)了出去，讓他隨時(shí)等候通知。
待池頌走后，坐在一旁的副導(dǎo)演挺恭敬地問(wèn)那老人：“孫老，您覺(jué)得這四個(gè)哪個(gè)好一些”
孫廣仁笑笑：“你覺(jué)得呢”
制片人把池頌的簡(jiǎn)歷取出來(lái)：“孫老只給四號(hào)鼓了掌，當(dāng)然是更看重四號(hào)了。”
副導(dǎo)演倒沒(méi)這么武斷地下結(jié)論，而是在思考過(guò)后才謹(jǐn)慎地答道：“我覺(jué)得前三個(gè)演員演得都還可以，但是表現(xiàn)出來(lái)的最終效果卻很奇怪，好像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的，都帶著那么一股頹廢的意思……”
孫廣仁直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸澳鞘且驗(yàn)樗麄儧](méi)有在演這個(gè)角色。他們都在演july。”
這話一針見(jiàn)血，副導(dǎo)演立刻露出了恍然大悟的表情。
july.chi自從轉(zhuǎn)型以來(lái)，頗受孫老青睞，是孫老的御用男主，因此，來(lái)參加試鏡的前三個(gè)人，包括錢期，都在事前把july的片子惡補(bǔ)了一通，認(rèn)為孫老真正喜愛(ài)的是和july類似的氣質(zhì)。
孫老平靜地點(diǎn)評(píng)道：“他們都走歪了。只有四號(hào)那個(gè)孩子把演技用在了該用的地方。”
制片人翻著資料，挺高興的：“確定是他了嗎池頌在網(wǎng)上的話題度還行，用他來(lái)拉到投資，應(yīng)該不成問(wèn)題。”
孫老童心未泯地轉(zhuǎn)了幾下筆，道：“……其實(shí)四號(hào)一進(jìn)來(lái)，我就想過(guò)，只要他的演技還過(guò)得去，這個(gè)角色就是他的了。”
副導(dǎo)演和制片人同時(shí)驚訝地：“哦”
難不成這個(gè)池頌和july一樣，格外合孫老的眼緣
看出了兩人的疑竇，孫廣仁不疾不徐道：“咱們這次的電影，拍的是一個(gè)從小遭受同學(xué)欺凌、從而有心理陰影的老師，是不是這樣”
兩人都點(diǎn)頭。
孫廣仁再問(wèn)：“你們讀書的時(shí)候，班上有沒(méi)有被集體欺凌的人”
兩人再點(diǎn)頭，這種情況他們或多或少都遇見(jiàn)過(guò)。
孫老拋出了最后的問(wèn)題：“一般受欺負(fù)比較多的，是長(zhǎng)得普通的，還是長(zhǎng)得好看帥氣的”