這群孩子要是想強留住她, 哼, 那是不可能滴!
可問題是，他們集體賣萌, 她就遭不住了呀!
這是萌的n次方啊!
她暗嘆一聲，本來還想低調(diào)來著……只得把小人書打開, 繼續(xù)給他們念。
也許是因為她才念了半本連環(huán)畫, 孩子們還來不及代入情節(jié)的緣故, 才會發(fā)生剛才那樣的事。但隨著劇情的推進，孩子們不知不覺地露出了崇慕。
雷鋒是從童年時期就開始和別的孩子不一樣的。由于經(jīng)常挨餓，他的體重和個頭都比不了同齡人。但每到下雨天，他就會主動到河邊接送年幼的同學,
把他們一個個背過河。他還天天幫一位雙目失明的老人砍柴擔水。他還當過掃盲班的義務(wù)小老師，用編順口溜的方式教文盲認字，效果還相當不錯。
……
遼陽遭受百年不遇洪水時，他把手頭的100塊錢全部捐給了災(zāi)區(qū)……
在火車站遇到丟了車票和錢的中年婦女，他用自己的津貼給她買了車票。對方含淚問他的名字和住址,
想以后賺了錢還他。他卻告訴對方：“我的名字叫解放軍，住在中國”……
60年8月，雷鋒所在部隊駐地發(fā)生洪水, 他忍著才在救火行動被燒傷的疼痛，在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)七天七夜……
一個個感人的事跡被何妙動情地念誦出來。
終于, 有個孩子率先舉起右手，以少先隊隊禮表達自己內(nèi)心的濃濃敬意。
其他孩子也加入了行禮的行列。
短短十來秒時間，現(xiàn)場的幾十個孩子都舉起了右手。
正在排隊的成年人們看到這一幕, 詫舌不已。小孩子們天生厭惡說教，你越是叫他們應(yīng)該怎么怎么做，他們就越是跟你對著干。
那個小姑娘也就是把書里的故事念出來而已，咋把這么多孩子都感化了呢?
看來，這本書確實不錯啊!
大家堅定了要買到連環(huán)畫的決心。
何妙念了差不多兩個小時，才把上中下三冊給念完。
等念完時，嗓子眼兒已經(jīng)干到冒煙了。她正要跟孩子們道別，大家卻拉住她，不讓她走。
“小姐姐，你別走，你念書辛苦了。我們大家湊湊錢，給你買支冰棍兒吃。”
“就是，小姐姐，你坐這邊。”一個小孩用袖子把花臺一角擦了擦，邀她過去歇腳。
“小姐姐，你是不是也在向雷鋒叔叔學習啊?所以給我們念書念這么久。我們要也向雷鋒叔叔學習。”
回想起之前這群小惡魔還在比賽誰哭聲最嘹亮，這會兒卻變得這么善解人意，何妙有點受寵若驚：“姐姐是大人，大人本來就該讓著孩子。謝謝你們的好意，姐姐不渴。”
讓小孩兒給她一個成年人買冰棍兒，這像話嗎?
孩子們樂了，哈哈笑問：“小姐姐，你也是小孩哦，不是大人哦。”
……
對，她忘了她的皮兒是九歲小孩的了……
她笑瞇瞇地對他們道：“助人為樂，指的是去幫助需要幫助的人。要不然你們?nèi)枂査麄儯彼噶酥刚谂抨牭哪切┐笕藗儯翱此麄冃璨恍枰獛椭！?
孩子們一哄而散，跑到排隊買書的人群中，很有禮貌地詢問：
“叔叔，你想不想尿尿?你想你就去吧，我?guī)湍闩抨牎！?
“阿姨，你看你站著多累呀。我回家拿張報紙出來，你坐著排隊吧。”
“我這里有兩分錢哦，叔叔你要不要?雷鋒叔叔把那么多那么多的錢都捐出去了，我也要把我攢的錢捐出去!”
“阿姨，排隊是不是很無聊啊?我給你講個故事吧，就講雷鋒叔叔的故事。雷鋒叔叔小時候叫庚伢子，他很小很小就……”
孩子們簡直就像把雷鋒當做了自己的偶像，笨拙而又可愛地模仿著他的行為。
而正是這份笨拙，讓一個個成年人們感動不已。這個年代的家長們根本不像后世的家長那樣，會研究怎么教育孩子，才能把孩子教導得更優(yōu)秀更會做人。
他們大多采取放養(yǎng)政策，孩子嘛，讓學校老師去管就好。
這樣平時是很輕松，可當某天問題突然爆發(fā)，他們卻像捉瞎一樣干著急，卻找不到解決之道。
像熊孩子熊建設(shè)就是一個典型。
現(xiàn)在，看到孩子們的行為，家長們仿佛抓到根救命的稻草，趕緊一個傳一個地往前面?zhèn)髟挘儐栠B環(huán)畫夠不夠這么多人買?有沒有存貨。
看他們滿臉焦急的模樣，簡直就像買不到書就會出大事兒一樣。
何妙看著這一幕幕，心里無比滿足。她確實想多賺點錢，讓父母過得好一點。但要是她的作品，能讓雷鋒的故事更加深刻地影響到孩子們，讓祖國的下一代能扔有互相友愛，互相關(guān)懷的品質(zhì)，那就更是她所愿的。
畢竟，誰不希望整個社會變得更加和諧，自己以及身邊的人都能被別人溫柔對待呢?
她嘴里情不自禁地開始哼唱《接過雷鋒的槍》。