博靈中學(xué)規(guī)定周一學(xué)生必須要穿校服，在清一色藍(lán)白相間的校服之中，但凡稍微長(zhǎng)得普通一些，就會(huì)迅速淹沒(méi)在人群之中。
安璐為了保持自己的明星光環(huán)，謹(jǐn)防任何角度偷拍出丑照，大清早的五點(diǎn)就起床開(kāi)始收拾。
她還是小愛(ài)豆，日常別說(shuō)化妝師了，連助理都沒(méi)有，好在她學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作的時(shí)候嘴巴甜，哄得化妝師教了她很多小技巧，這種時(shí)候就都派上了用場(chǎng)。
比如頭發(fā)卷完后，記得要營(yíng)造頭頂?shù)呐钏筛校B頂?shù)母叩停竽X勺的弧度，臉上的妝容也盡量保持霧面，又持久看起來(lái)又清爽等等。
因?yàn)榭紤]到上鏡吃?shī)y，所以安璐臉上的妝容相較淡妝而言比較明顯，最典型的就是口紅涂抹的是正紅色。
這樣的臉在鏡頭里看起來(lái)明媚又立體，但在生活中看起來(lái)，卻妝感過(guò)重，在一群高中生里，好看之余，卻又有些突兀。
本來(lái)還能憑靠顏值硬生生地把年齡感和成熟感淡化，但當(dāng)唐以鳶出現(xiàn)的那一刻，對(duì)比太過(guò)鮮明，不僅沒(méi)有體現(xiàn)出安璐的優(yōu)勢(shì)，反而把她的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。
對(duì)比安璐，唐以鳶簡(jiǎn)單得有些過(guò)于素凈了，烏黑的頭發(fā)別到耳后，額角的碎發(fā)落下，不論五官還是臉型都完美，最吸睛的，還是她通體雪白的皮膚，襯得兩頰和嘴唇淡淡的粉紅。
烏發(fā)雪膚，雙眼黑白分明的清亮，高高瘦瘦的秀氣，眉眼間不乏女性的婉約，一眼就將人的目光吸引過(guò)去。
兩個(gè)人站在一塊兒，明明是穿一樣的校服，卻是完全不同的風(fēng)格。
一個(gè)是精心修飾過(guò)的，偏向于成熟的美，另一個(gè)則是天生麗質(zhì)的清麗好顏色。
誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)一目了然。
更何況這里是中學(xué)校園門(mén)口。
如果這是在工作場(chǎng)合，不同年齡層的人審美偏好不同，或許還能有分歧，但正值初高中的小年輕們，最能欣賞的還是同齡人的美好。
原本眾人的視線都停留在安璐的身上，拍著拍著，不自覺(jué)全都將鏡頭轉(zhuǎn)向了唐以鳶，紛紛好奇這突然出現(xiàn)，顏值上壓過(guò)安璐一頭的人究竟是誰(shuí)。
“穿著我們學(xué)校的校服，是我們學(xué)校的學(xué)生吧？”
“以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊，和安璐一起來(lái)的，難道也是明星？”
“不是吧，又有個(gè)明星來(lái)我們學(xué)校讀書(shū)了，那我多拍幾下，等她以后紅了，這就是一手瓜了！”
大家嘀嘀咕咕的聲音雖然不大，但難免還是有幾句傳到了安璐的耳朵里。
她看了唐以鳶一眼，不敢相信自己精心準(zhǔn)備了一早晨的風(fēng)頭，竟然全被唐以鳶給搶了！
就唐以鳶這素面朝天的模樣，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)那叫素顏，說(shuō)難聽(tīng)了就是不修邊幅，這群人有沒(méi)有審美，憑什么說(shuō)唐以鳶也是明星？
安璐心中有氣，面上雖然極力掩飾，但腳上的步伐卻不自覺(jué)加快了一些，整個(gè)人身子往前傾斜，想要盡快離開(kāi)這兒，免得平白為唐以鳶做嫁衣。
她走路速度太快，一時(shí)之間忘了保持筆直的體型，倒是襯得跟在她身后的唐以鳶愈發(fā)氣定神閑，對(duì)比更加鮮明起來(lái)。
好不容易走進(jìn)校園，安璐上樓，唐以鳶也跟著上樓，惹得各個(gè)班級(jí)的人都探出腦袋看著這兩個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的美女。
安璐忍了一路，直到班級(jí)門(mén)口，實(shí)在是忍不下去了，轉(zhuǎn)頭對(duì)唐鳶笑道：“姐姐，你也想來(lái)三班讀書(shū)嗎？”
唐以鳶奇怪地看安璐。
博靈中學(xué)是靠成績(jī)來(lái)進(jìn)行班級(jí)排名的，現(xiàn)實(shí)生活中，唐以鳶和安璐一直是同桌，高三的時(shí)候安璐成績(jī)掉得沒(méi)眼看，本來(lái)要被踢出三班，還是唐以鳶走了關(guān)系才讓她留下來(lái)。
按照的尿性，這文里基礎(chǔ)設(shè)定不變，唐以鳶猜測(cè)書(shū)中應(yīng)該是安璐走關(guān)系讓唐以鳶留下來(lái)，兩人繼續(xù)當(dāng)同桌的，所以才一直跟著安璐。
難道書(shū)里不是？
果然，下一刻唐以鳶就看到安璐笑得暢快：“對(duì)不起啊姐姐，你這幾次月考成績(jī)太爛了，我們找老師求情也沒(méi)用，只能讓你待在十一班。你下次加把勁，至少進(jìn)前兩百，我和爸爸媽媽再想辦法讓你進(jìn)三班好不好？”
安璐說(shuō)著，當(dāng)提到十一班的時(shí)候，咬字特別清晰，深怕唐以鳶和四周的吃瓜群眾聽(tīng)不清。
唐以鳶：“……”
行吧，安璐的成績(jī)變成了她的，但是里的安璐并沒(méi)有好心幫唐以鳶留下來(lái)，而是把她發(fā)配去了十一班……
對(duì)比剛穿來(lái)那會(huì)兒，唐以鳶發(fā)現(xiàn)她竟然漸漸變佛了，對(duì)安璐的各種騷操作仿佛開(kāi)始見(jiàn)怪不怪起來(lái)。
畢竟設(shè)定是死的，人可是活的呢。
“不好。”面對(duì)安璐的語(yǔ)言陷阱，唐以鳶再次不按套路出牌，面對(duì)安璐的笑顏，唐以鳶也露出了招牌的笑容，甚至還對(duì)安璐眨了眨眼睛，“我的好妹妹，我想進(jìn)一班，你能讓我進(jìn)嗎？”