蘇青的努力和執(zhí)著陳雪看在眼里, 只是這個葛莫突然間考出了一個滿分, 就讓她十分不解了。倒也不算是懷疑一個學(xué)生，葛莫的成績不算是太差，但是也是中下水準(zhǔn)。打個比方來說, 蘇青是排名30的話，這個葛莫就是第28名, 雖說有兩名的差距，但是分?jǐn)?shù)的差距也就一兩分的樣子。
看到陳雪皺著眉頭, 數(shù)學(xué)組長哈哈大笑：“陳雪啊, 你班級里有人考滿分你應(yīng)該高興才對, 怎么一副很不開心的模樣還是說, 你只是關(guān)心你們班級那個叫做蘇青的女孩子, 其他的學(xué)生并不是很在意”
數(shù)學(xué)組長叫做柳成，和“柳橙”一個發(fā)音，被人取了綽號“橙子”。作為一個男性，被人取這枚女性化的綽號本來應(yīng)該是生氣的，不過他天性開朗, 也很玩得開, 只是輕笑著沒有將對方的行為當(dāng)一回事。
陳雪知道柳組長是在開玩笑, 她也沒有那么在意, 只是嘆了口氣。
“蘇青這一次的考試不算差, 我覺得她是真的把我的話給放在心上了，才會考出這樣的成績。”
“哦哦，是這樣啊。”
接過了蘇青的試卷, 柳組長搖頭道：“還真是一個喜歡冒險(xiǎn)的孩子，一般來說不會用這么復(fù)雜的解題方式。明明有更加簡單的，她卻選擇了最難的那個方式……她是不是在通過做題提高邏輯”
“這我就不值得了，我只是讓她嘗試其他解題方法，沒想到她這么極端，干脆選擇了最難的幾個公式，真是讓人沒有辦法說她。”
柳組長笑呵呵道：“不滿足于現(xiàn)狀，不斷提高自己的實(shí)力，也是一個挺有趣的孩子。我聽說她拒絕了參加少年宮的比賽，有這回事”
“是的。我之前問過她，她說她對數(shù)學(xué)的興趣不是太大，個人想朝美術(shù)這方面發(fā)展。這不，我給她找了一個上課比較便宜的，又十分有專業(yè)性的老師。我本來以為那位老師會看不上這種半路出師的，沒想到她倒是認(rèn)可了蘇青。”
聽了陳雪的話，柳組長點(diǎn)頭道：“你推薦的那個老師我也有所耳聞，是個非常心高氣傲的人。好像就因?yàn)樗@種強(qiáng)硬的做派，才會沒有多少學(xué)生跟著她。”
陳雪嘆氣道：“誰說不是呢。蘇青讓我給她推薦老師，我也就是抱著嘗試的心態(tài)，沒想到真成了。”
“既然她志不在數(shù)學(xué)這方面，也就不要過于勉強(qiáng)了。而且吧，說句不好聽的，通過這張卷子的做法，我覺得她的發(fā)揮還不算穩(wěn)定，也不是很建議你真的說服她。雖說只要有推薦都能參加數(shù)學(xué)比賽，不過還是事關(guān)學(xué)校顏面，選擇學(xué)生一定要謹(jǐn)慎。”
陳雪：“我明白的，組長。”
中午在外面吃飯的時候，蘇青又和陳老師不期而遇。
手中端著托盤，里面放著幾碟小菜，陳雪看到蘇青的時候，對著她點(diǎn)了點(diǎn)頭，努了努下巴，示意在邊上的一桌吃飯。
蘇青付了錢拿了單子，走到陳雪這一桌坐下。
除了陳雪以外，還有一個地中海發(fā)型的男人在。
“這位就是蘇青吧，我聽陳雪說過，是個很聰明的孩子。”
聽到這話，蘇青頗為意外，她一直沒有覺得她有任何聰明的因子，一切靠的都是努力。將努力給歸類到天才這一行，她其實(shí)有點(diǎn)心虛的。
畢竟她的內(nèi)里是個成年人，用大人的眼神去看待很多事情，就會無比的通透。尤其是她所處的工作環(huán)境，堪稱復(fù)雜至極。
家族企業(yè)的復(fù)雜，已經(jīng)不只是上級爭權(quán)這么簡單，時不時的會影響到下面基層人員，動不動就開會讓人不勝煩心。
也正是因?yàn)檫@樣，很多時候蘇青看待一件事并不會太過簡單，而是會反復(fù)去思考各方面的因素。
“不久前我還被人說理解能力很差。”
陳雪訝異道：“誰說的這話”
蘇青語氣淡淡：“醫(yī)院里那一位。”
柳組長若有所思道：“郁老師家里出了一些問題，學(xué)校已經(jīng)弄清楚了事情的始末，覺得她不適合當(dāng)班主任，之后會給你們換一個。”
雖說學(xué)生頂撞老師不對，不過既然是那位老師言語不當(dāng)，那么學(xué)校自然不會不分青紅皂白的去懲罰學(xué)生。況且除了蘇青以外，好幾個學(xué)生都和這位郁老師不對盤了。
說到這里，柳組長安撫道：“所以你也不用這么妄自菲薄，從你做題思路就可以看得出，你到底是笨還是聰明。”
“不，我很笨。”
蘇青語氣認(rèn)真：“正是因?yàn)楸浚鸥盔B先飛。”
當(dāng)年的蘇青還會貪玩，導(dǎo)致就算努力也是有限度的。而現(xiàn)在這個時代的東西她看不上，自然失去了玩耍的興趣，就將全部精力放在了學(xué)習(xí)上。
柳老師和陳老師相對一笑，都覺得蘇青這話有點(diǎn)意思。
在蘇青的面上來以后，柳老師又詢問了一些蘇青的家里的情況，美名曰關(guān)心學(xué)生是老師應(yīng)該做的，實(shí)際上到底做什么陳雪一聽就明白。
蘇青也沒覺得有什么需要隱瞞的，就將家里的情況給簡單說了下，講述起來言簡意賅，讓兩個老師都有些不解。這個年紀(jì)的孩子說話很會帶個人感情色彩的才對，說話這么簡略可不多見。而且，言辭之間沒有任何邏輯錯誤，直白又客觀的闡述了目前的境況。
下午是李老師的繪畫課，蘇青知道那個老師向來會提前進(jìn)入教室，將柳老師的問題給回答后快速吃完了面條，就匆匆忙忙的回到了學(xué)校。
在蘇青離開后，陳雪笑得意味深長：“不要過于執(zhí)著讓蘇青加入數(shù)學(xué)組”
柳老師輕咳一聲，臉上有著尷尬：“想著看一看你一直看好的學(xué)生，沒想到得到了這么意外的信息。”</p>
“陳雪，你的眼光不錯，這是一個可塑性極強(qiáng)的學(xué)生。”