兩人面面相覷，冥思苦想:“我好像代錯(cuò)了一個(gè)公式。”
“我想起來(lái)了，我漏算了一個(gè)條件！天哪。”
龐亮說(shuō)道:“行了行了，對(duì)了，你們二試的四道題都會(huì)做嗎。”
“地獄難，我第一題就錯(cuò)了……第二題寫(xiě)了一半，其余的只寫(xiě)了‘解’。”一個(gè)男生支支吾吾地說(shuō)。
后面出來(lái)的人都說(shuō)了自己的情況，都還行，普遍都做了一兩道題。有幾個(gè)不錯(cuò)的苗子四題都做出了三題，這稍微安慰了下龐亮。
龐亮有些后悔把白栩放走了，他還沒(méi)問(wèn)她具體的細(xì)節(jié)，結(jié)果她跑的比兔子還快。
但他想著反正幾個(gè)星期以后成績(jī)就會(huì)出來(lái)了，萬(wàn)一她發(fā)揮失常了，他可不能去影響她的心情，所以就沒(méi)特地再去問(wèn)。
數(shù)千份試卷被密封裝訂，送往了教育局。教育局安排了幾百個(gè)老師批改試卷。
雖然其中有很多考生交上來(lái)的白卷，但奧賽卷子并不好改。卷子上每一道題常規(guī)解法大概都有十種，如果學(xué)生有奇思妙想，可行的解法就更多了。有些學(xué)生用的大學(xué)，研究生，博士生教材上的解法對(duì)閱卷老師的知識(shí)涵養(yǎng)要求很高。老師們都帶著惜才的內(nèi)心無(wú)比認(rèn)真地批改試卷，不愿誤殺任何一個(gè)“看起來(lái)很扯其實(shí)很正確，但是的確偏門”的定理。
“這個(gè)學(xué)生的最后一題用了歐拉線，這個(gè)解法很厲害呀。”張老師立馬給這個(gè)學(xué)生打了滿分，感嘆改了一天終于改到一個(gè)做對(duì)的了。
“你看這個(gè)用了西姆松線的，比歐拉線一針見(jiàn)血多了，證明步驟少了一半。”王老師也改到了一份，同樣滿意地打了滿分。
旁邊的老師聽(tīng)了，為自己還沒(méi)有改到一份完全正確的壓軸題不滿，紛紛說(shuō):“行了，快點(diǎn)批改完，我想快點(diǎn)看看海市這次有多少學(xué)生能拿滿分的。”
海市四中，白栩早晨剛到學(xué)校就被老師拉去了升旗儀式。
校長(zhǎng)正抑揚(yáng)頓挫地面對(duì)全體學(xué)生演講，把走上主席臺(tái)的白栩拉到面前，對(duì)著話筒聲情并茂地說(shuō):“恭賀江白栩同學(xué)在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽取得總計(jì)300分的滿分好成績(jī)，整個(gè)海市只有兩位滿分獲得者。這就是其中之一的江白栩同學(xué)，她已經(jīng)被選入了國(guó)家隊(duì)，馬上就要去燕京大學(xué)參加冬令營(yíng)。希望大家都能以她為榜樣！”
臺(tái)下的學(xué)生鼓著掌，噢，江白栩，原來(lái)又是她拿了這個(gè)獎(jiǎng)啊。他們已經(jīng)進(jìn)化到知道她拿了什么獎(jiǎng)都不奇怪了。
龐亮帶著喜色把這個(gè)消息在班級(jí)又通報(bào)了一遍，班里的人又被迫聽(tīng)了第二次，挺痛苦的。
龐亮又宣布一個(gè)消息，為了讓后排的同學(xué)也有能往前面坐的機(jī)會(huì)，班級(jí)的位置要成績(jī)?cè)贀Q一次，規(guī)則是按成績(jī)排名依次選擇。
龐亮拿出了一張成績(jī)表。
“江白栩，你上次是第一，你先選自己想坐的位置。”
白栩又選了自己之前的位置。位置靠窗，她挺喜歡的。她之前的同桌是一個(gè)文靜的妹子，這次兩人還是坐在了一起。
但白栩的臉色隨即又暗了下來(lái)，因?yàn)轫n子成把書(shū)包放在了她的前面并且坐了下來(lái)。