楊校長笑道“他沒事, 現(xiàn)在還在醫(yī)務(wù)室呢。”
說完, 他接了個(gè)電話，神色匆匆離開了校長室, 將寧秋留給兩個(gè)老師。
教導(dǎo)主任和班主任繼續(xù)輪番對寧秋進(jìn)行思想教育。
兩個(gè)老師應(yīng)對這類事件富有經(jīng)驗(yàn)，寧秋又是受到所有老師喜愛的學(xué)生, 皆是態(tài)度溫和。
與其說是思想教育, 倒更像尋常聊天，只不過聊天的內(nèi)容，全都在隱晦的表達(dá)早戀可能會(huì)帶來的種種不良影響。
寧秋只是安靜的聽著, 沒有附和, 也沒有打斷任何一位老師的話。
楊校長這邊接到了匆匆趕來的懷爺爺。
正要把人帶到校長室, 懷爺爺一把拉住他, “等等，我不進(jìn)去。”
他環(huán)視了周圍一圈, 躲進(jìn)了會(huì)議室隔斷的私人小辦公間里。
“小楊啊, 別告訴他們我今天來了，懷舟那邊也不要說。”
楊校長神色不解, “懷伯，您火急火燎的趕過來, 怎么又不見他們了”
懷爺爺?shù)吐曕止? “當(dāng)然不能見了”
這哪是見面的合適時(shí)機(jī)，他怎么能在這種尷尬的時(shí)候出現(xiàn)呢。
改明兒他抽空好好收拾一番, 然后備上見面禮, 再帶著那崽子親自上門拜訪。
今日來了, 還是先看看孫媳婦的父母是什么態(tài)度。
自家這只豬崽子把別人家地里的小白菜拱了，人家心里指不定正在氣頭上呢。
他心里有了底，回頭上門拜訪的時(shí)候才知道該怎么做，說些什么。
“反正一會(huì)兒你叫他們在會(huì)議室里說就是了，我就坐這兒聽著。”
話音未逝，懷爺爺已經(jīng)坐在了楊校長平時(shí)常辦公的位置上。
他的身軀藏在會(huì)議室的隔斷后面，只要不發(fā)出聲音，其他人坐在會(huì)議室沙發(fā)上的人，根本發(fā)現(xiàn)不了他的存在。
楊校長離開了片刻，班主任和教導(dǎo)主任分別將懷舟和寧秋都帶到了會(huì)議室。
在醫(yī)務(wù)室冰敷了許久，懷舟的臉仍舊有些發(fā)腫。
他沖寧秋輕笑，帶著幾絲溫柔和安撫之意，示意她不要擔(dān)心。
這一笑，很快又牽動(dòng)了嘴角的傷口微微裂開，隱約滲出絲絲血跡。
寧秋心隨他的笑牽動(dòng)著，眸中劃過幾縷憂慮，礙于老師在場沒有開口說什么。
懷爺爺悄悄側(cè)過身子，找了個(gè)合適的角度，不動(dòng)聲色地窺探會(huì)議室中的情形。
楊校長笑著拍了拍懷舟的肩膀，“這次期中成績考得不錯(cuò)啊。”
懷舟不語，只是坐在沙發(fā)上凝望窗外，眼神微暗。
點(diǎn)點(diǎn)白色柳絮隨風(fēng)從窗外飛進(jìn)來，落到地上打著旋滾在一起，被吹落到墻角，胡亂地結(jié)成一團(tuán)又一團(tuán)。
旁邊沙發(fā)上的班主任語氣溫柔耐心，他半個(gè)字沒聽進(jìn)去，情緒焦躁。
直到教導(dǎo)主任說已聯(lián)系了家長，懷舟神色微動(dòng)。
他看向?qū)幥铮牡咨鰩捉z懊惱。
懷舟不后悔對李皓動(dòng)了手，他后悔的是自己太過沖動(dòng)。
當(dāng)時(shí)一瞬間被怒火燒毀了理智，在教室里當(dāng)著所有人的面發(fā)難，如今反把寧秋推入了當(dāng)下的困境。
懷舟什么都不怕，沒人管得住他，也沒人管得了他。
可寧秋不一樣，她會(huì)承受來自于多方面的壓力。
不多時(shí)，厚重的木門被敲響，傳達(dá)室的保安親自將陶琳和寧致遠(yuǎn)帶到了會(huì)議室。
“不好意思，路上堵車，我們來的晚了。”
陶琳氣喘吁吁，額頭還冒著細(xì)汗，幾縷碎發(fā)被打濕纏在一起。
她工作服都沒來得及換，身后跟著的是神情緊張的寧致遠(yuǎn)。
他一進(jìn)屋，眼神迅速在屋內(nèi)打轉(zhuǎn)起來，瞬間鎖定住懷舟的身影。
似是在意料之中，又在意料之外。
寧致遠(yuǎn)復(fù)雜的眼神中劃過轉(zhuǎn)瞬即逝的惱怒，臉色隱隱發(fā)青。
寧秋沒想到寧致遠(yuǎn)會(huì)出現(xiàn)在這里。
往常學(xué)校開家長會(huì)他不來，發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金他不來，期中總結(jié)表彰大會(huì)也不來。
今天，他倒因?yàn)檫@件事來了。
寧秋怔愣了半秒，心中淡笑兩聲，神情很快又恢復(fù)平靜。
教導(dǎo)主任倒了兩杯水遞給他們。
“謝謝老師”
陶琳接過水一口沒喝，看著寧秋和懷舟欲言又止。
她小心翼翼地問，“幾位老師好，那個(gè)學(xué)校會(huì)因?yàn)檫@件事給孩子記處分嗎”
不等教導(dǎo)主任回答，陶琳匆忙地道“我們寧秋平時(shí)很聽話的小舟那孩子我也認(rèn)得，他挺懂事的。”
“具體情況我們都已經(jīng)清楚了，但孩子難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。做做批評教育，他們會(huì)悔改的，處分的事您看就算了吧”
陶琳的聲音里透著關(guān)懷的緊張和急切，教導(dǎo)主任微訝于她的態(tài)度。
往昔這種的時(shí)候，多數(shù)家長怒火沖天地趕到學(xué)校來，都會(huì)劈頭蓋臉地將孩子痛罵一頓。
部分忍得住怒火的，也難給犯事的學(xué)生好臉色看。
而陶琳一開口問的，卻是擔(dān)心學(xué)校處分的問題，言語間多有維護(hù)。
這樣的家長是少數(shù)。
前兩屆學(xué)生發(fā)生同樣的事，女方父親怒不可遏，一來上就動(dòng)手打了孩子，在場勸解的老師也頗為頭疼。
教導(dǎo)主任神色微緩，家長方開明理智，她們做起教育工作來也會(huì)方便許多。
一中通常會(huì)用處分來嚇唬不愿配合的早戀學(xué)生，但不會(huì)真的給予處分。
她觀寧秋態(tài)度恭謹(jǐn)，必然不會(huì)“冥頑不靈”。
“您放心，學(xué)校是不會(huì)因?yàn)樵鐟俣o學(xué)生記處分的。”
“校方通知家長前來，主要目的是為了能夠及時(shí)和孩子們溝通。”
“我們禁止學(xué)生早戀，也全都是為了學(xué)生著想，一來避免孩子們年紀(jì)小，一時(shí)沖動(dòng)做錯(cuò)事讓彼此受到傷害，二來則怕影響學(xué)習(xí)成績。”
“畢竟，他們馬上就要升高三了，當(dāng)下還是要以學(xué)習(xí)為主。”
教導(dǎo)主任一向出了名的嚴(yán)厲，這會(huì)兒到耐心溫和一樣不缺。
她深知這種事不能態(tài)度強(qiáng)硬，否則很容易激起學(xué)生的逆反和抵觸心理。
“寧秋是好孩子，成績一直都保持在年級第一，是沖刺名校的好苗子，誰都不希望她被雜事分散注意力。”
“至于懷舟呢，這些日子進(jìn)步也很大，要保持好目前的勢頭，不能半途而廢。”
陶琳松了口氣，連忙點(diǎn)頭。
“您說得對，眼前還是要把學(xué)習(xí)放在第一位。”
“秋秋，你們說對吧”
陶琳摟住寧秋的肩膀，示意她接話。
向老師認(rèn)錯(cuò)，然后結(jié)束在這個(gè)年齡段不該有的戀情。
懷舟抬眸看向?qū)幥铮察o地坐在沙發(fā)上，沒有因害怕而紅眼圈，也沒有緊張到坐立不安。
等陶琳和教導(dǎo)主任把話題轉(zhuǎn)移到她身上，她淡紅色的雙唇才輕輕開啟。
“老師的關(guān)心，我們都能理解。”
“但是，有些話一定要說清楚。”
懷爺爺悄悄豎起耳朵。
“都說這個(gè)年紀(jì)談戀愛會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，不否認(rèn)，在多數(shù)情況下的確是這樣，但不代表所有人都是這樣子。”
“我的成績不說穩(wěn)步上升，但從來沒有下滑過，老師應(yīng)該清楚。”
寧秋聲音平緩，神色冷靜的不像是被抓到犯錯(cuò)的學(xué)生。
或者說，她從根本上沒覺得自己犯了錯(cuò)。
“再說懷舟。”