舞臺上，所有男生身上的熒光服亮起來，但還是以蘇銘為中心站位，以1–23571113的圓錐人數(shù)站位站到了他身后，然后在沒有任何音樂背景下，這7排男生用溜溜球甩出了一道彩虹橋。
“哇”
溜溜球色光形成的彩虹橋在黑暗的舞臺一出現(xiàn)，全場又是一片壓抑不住的驚呼。
可以說今晚最后的壓軸節(jié)目是帶給他們驚喜最多的節(jié)目。
太多在黑暗中用熒光服明滅形成的移位特效跟溜溜球的炫酷表演，都帶給觀眾一種非常高大上的視覺體驗。
之前蘇銘跳beautifu no最后高潮的“煙花綻放”現(xiàn)場，已經(jīng)算神級溜溜球光影特效，現(xiàn)如今亮滿舞臺的溜溜球彩虹橋，那紅橙黃綠藍靛紫的色光，因為是用溜溜球的持續(xù)摔動拼接而成，還有種光影流動的流光溢彩在里面。
然而，就在全場觀眾都被舞臺上漂亮奪目的彩虹橋吸引的時候，站在最前面的蘇銘身上的熒光服暗下去，他人陷入黑暗之中，臺下看不到他，只能看到他手中換了色光的一顆熒光溜溜球。
那個溜溜球的熒光在彩虹橋的映襯，是一種偏紅的紫色。
這紫色對比甩動起來的彩虹七色，沒有那種流光溢彩的活潑張揚在里面，它有種說不出的沉穩(wěn)厚重在里面。
所以，在這顆紅紫色溜溜球快速的“跳動”起來，現(xiàn)場很多人都從美輪美奐的彩虹橋上轉(zhuǎn)移了視線，看著那顆由陷入黑暗的蘇銘操縱的溜溜球在他手里做特技。
對，一開始，所有人都以為蘇銘又在做溜溜球炫酷的特技展示，所以只把注意力放在溜溜球的四處“滾動”中，沒有多留心連接著溜溜球的熒光繩。
等他們留心到的時候，那熒光繩已經(jīng)在蘇銘的雙手之中快速的編出了一個實驗中學(xué)的校徽形象。
那個校徽因為只是由蘇銘一個人用熒光繩編套出來，所以并不是很大，有些不了解實驗中學(xué)這方面校史的學(xué)生，看到那個代表實驗中學(xué)的校徽圖形，都還反應(yīng)不過來那是校徽，還以為是溜溜球特技動作中一個已經(jīng)存在的特技圖形。
所以最先反應(yīng)過來那是校徽的人，是對學(xué)校了解最多的校長章培強和一些老師。
其中章培強，今年已經(jīng)做了實驗中學(xué)12年的校長，對這個掛在他辦公室最高處來展示的校徽最有感情。
他了解校徽設(shè)計的一撇一捺當(dāng)初設(shè)計的初衷和寓意，明白這校徽背后一段又一段教書育人的歷史。
那是很多代老師勤勤懇懇才延續(xù)下來的百年歷史。
章培強還記得在校史檔案里，那個百年前破破舊舊在戰(zhàn)火里存在的學(xué)堂黑白照片。
時光飛逝，那個小小的學(xué)堂經(jīng)歷過幾次改名重建，甚至遷址，變成了現(xiàn)在兼具初高中教育的簇新高大的中學(xué)。
師生數(shù)由最初的2，30人，變?yōu)楝F(xiàn)在的1000人，但有多少學(xué)生認(rèn)真的了解過他們母校的歷史，了解它曾經(jīng)塑造的輝煌，了解它也承受過的苦難。
了解那個校徽用簡易圖形為他們所包涵的校訓(xùn)。
“沒有多少人記得。”
章培強取下鼻梁上的眼鏡，用口袋里的鏡布擦拭上面并沒有灰塵的鏡面，以此來減輕他眼里的濕意。
現(xiàn)在的學(xué)生讀書太容易，對中學(xué)這類仿佛只是他們?nèi)松^度的母校，那種歸屬感和崇尚感太低了。
不僅僅歸屬感和崇尚感低，對母校的榮譽感也低。
李思菲三番兩次在教育局領(lǐng)導(dǎo)和媒體面前鬧出的“丑聞”，今天不是一般的令章培強生氣。
他就不明白李思菲為什么一定要選擇這一天來鬧，也許她只看到自己的利益，只想從中獲得她想要的結(jié)果，完全沒想過她把這些學(xué)校內(nèi)部能解決好的小事鬧出來，成功了丟的不僅僅是明曉的臉，還是他們實驗中學(xué)在校外的榮譽。
那種算準(zhǔn)了她能馬上離開這所教育了她三年的學(xué)校，才無所顧忌的亂鬧，經(jīng)歷過很多事的章培強幾乎能一眼看出李思菲背后的那些小心思。
這些心思，不細(xì)想還不怎么樣，一細(xì)想那真是能寒透心，所以才會在李思菲心存害人之意，最后卻自作自受傷了右手，可能影響中考的前提下，章培強不顧李思菲班主任為她的說情，選擇給她記一個大過。
這個大過并不是報復(fù)她之前在教育局領(lǐng)導(dǎo)面前讓實驗中學(xué)丟臉，而是想教她如何懂得做人。
“立身修心，德才兼?zhèn)洌@是我們學(xué)校的校訓(xùn)，不是她學(xué)習(xí)成績好，就能縱容她品行上有問題。”
當(dāng)時章培強這樣跟李思菲的班主任說，李思菲的班主任跟李思菲家有點關(guān)系，也跟明曉所在的一班存在很強的競爭關(guān)系，所以忍不住提到明曉犯錯輕拿輕放的事。
當(dāng)時章培強就毫不猶豫的說，兩件事背后的性質(zhì)不一樣，完全相信明曉品行上沒有任何問題。
現(xiàn)在看了明曉這一晚為畢業(yè)晚會特別挑選的節(jié)目和親自籌備的節(jié)目，章培強更相信明曉品德上的優(yōu)秀。
不是誰都能考量每一個上臺的節(jié)目對臨考生或慰藉或鼓勵或支持的精神疏導(dǎo)，也不是誰在最后還能記得這場畢業(yè)晚會背后也潛藏著的離別，記得感謝母校。
“感恩母校在風(fēng)雨中陪我們前行到這里，我們會不忘初心，不負(fù)期許，砥礪前行”