“你們快點(diǎn)寫，宋先生馬上就要上課了，上課前得檢查”
黎錦聞言挑了挑眉，宋先生難不成這人是宋先生新收的弟子
不過他也沒多想，拿了二十四文，道謝后就走。
昨天宋先生雖然給他講了圣諭廣訓(xùn)的主旨內(nèi)容，但他卻在晚上自己讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其中還是有些東西自己不能理解。
既然最近在講這篇，那還是一次性吃透了最好。
今兒依然是宋先生的兒子開的門，那小孩子見到黎錦，說“黎錦哥，你來的好早。”
然后把黎錦帶入書房，好巧不巧，宋先生也在這里練字。
他抬頭看到黎錦后，又繼續(xù)練字，說“圣諭廣訓(xùn)背熟了”
黎錦應(yīng)答“學(xué)生背熟了。”
“那你背一遍聽聽。”
從古到今，先生喜歡考弟子的習(xí)慣，從來都沒變過。
黎錦從頭開始背，語速均勻，停頓得當(dāng)，剛背到一半，宋先生就打斷了“第七章第二段，開始背。”
黎錦想，幸好自己大致的理解了這篇的內(nèi)容，這才記憶的比較深刻。
他幾乎沒有停頓，就接上了第七章第二段。
宋先生見他背完，又道“第五章第四段。”
“第六章第六段。”
最后，黎錦背完，宋先生一幅字正好寫完。
他大笑“孺子可教”
黎錦背的口干舌燥“先生過譽(yù)了。”
宋先生又說“一晚上能背到這個(gè)地步，可見你下了功夫的。”
他起身從書架上抽出另一本書，遞給黎錦。
“這是我當(dāng)年考秀才，做了標(biāo)注的圣諭廣訓(xùn)，里面有我老師和我的心得體會(huì)，你先看，看完哪里不懂，下課我給你講。”
黎錦急忙雙手接過道謝。原來昨天宋先生要自己背誦，是對(duì)自己的考驗(yàn)啊。
雖然他沒看出來這是考驗(yàn)，但作為一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的醫(yī)學(xué)生，他還是把這些都背下來了。
沒想到，先生居然直接就給了自己這樣的厚禮。
黎錦把上面的筆記細(xì)細(xì)的謄寫在自己紙上，之前幾個(gè)不懂的地方，也都豁然開朗。
不過，這本書上的注解明顯分為兩種字體。
第一種墨色都有些淺淡，看起來是宋先生的師父留下來的，第二種則是時(shí)下流行的顏體，跟宋先生剛寫的字風(fēng)骨很像。
這大概就是宋先生研讀師父書籍的時(shí)候，融會(huì)貫通，增添的自我理解。
黎錦這么一想，也不拘泥于宋先生所寫的這幾種注釋，他甚至還寫出了自己的想法。
只可惜他只能對(duì)農(nóng)桑這里有自己的紓解，其他方面他還得背誦宋先生寫的。
因?yàn)樗皇峭辽灵L(zhǎng)的古代人，雖然這些日子已經(jīng)磨合不少，但一些風(fēng)俗習(xí)慣依然不能面面俱到。
這本圣諭廣訓(xùn)倒成了他了解這個(gè)時(shí)代所崇陽精神的入門書籍。
黎錦謄寫了一個(gè)時(shí)辰，放下筆，站直了身子活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
他現(xiàn)在還年輕，堅(jiān)持這么一直彎腰還行，但老了肯定會(huì)有些駝背。
黎錦可不想自己老了后駝背，所以他寫字和舒展筋骨兩不誤。
中間休息這么一小會(huì)兒，把剛剛寫的東西在腦海里過一遍，也不算摸魚。
等到宋先生下課，黎錦已經(jīng)把上面的注解全都騰寫下來。
雖然他看一遍可以記住十之六分，多看幾遍就能記住七七八八。
但好記性不如爛筆頭，不經(jīng)常復(fù)習(xí)總會(huì)忘掉。
他可得靠著這些筆記參加明年二月的童生試。
宋先生推門而入，背后還帶了一個(gè)人。
黎錦直起腰一看，好眼熟。
這不就是早上送荷包那家，陳府的人么
宋先生守禮拿著手板子，眼睛瞪圓，說“手伸出來。”
陳西然伸出小胖手，宋先生一戒尺下去“這是罰你投機(jī)取巧，找人代抄書籍。”
陳西然疼的直抽氣。
又一戒尺下去，那手心已經(jīng)打紅了，“這是罰你上課欺瞞先生，胡言亂語。”
陳西然被打了兩下，趕緊求饒“先生我錯(cuò)了，我以后再也不敢了。”
宋先生收回戒尺，“下次你再犯，我就叫你爹，你爹可能直接上軍棍。”
陳西然“”
作者有話要說 上一章小修了一下下，如果有大大看的時(shí)候章節(jié)名字還沒有修這個(gè)字，勞煩大大們?cè)偃タ匆幌?
感謝 無名君x7 echox3、亦之x4 大大的營(yíng)養(yǎng)液
有大大會(huì)ython嗎最近被這個(gè)作業(yè)搞得我頭禿qaq評(píng)論其實(shí)都有看，但沒來得及回，跪下認(rèn)錯(cuò)
我們馬上要交作業(yè)了，感覺好難啊學(xué)渣痛哭。
早上好