和原世界相比, 這個(gè)世界很少下雨。
天空總是呈現(xiàn)出工業(yè)污染造成的灰藍(lán), 樹(shù)木是深墨綠色，蟬鳴深重。周末的時(shí)候, 學(xué)校組織初中的孩子們參觀科技館。
蘇傾從大巴車(chē)上下來(lái)，扶正了陽(yáng)帽, 樹(shù)葉間隙里落下的陽(yáng)光銅錢(qián)一樣散落在她雪白的手背上。
“五十五……五十六……咦”年輕的戴著唇環(huán)的老師用一張廣告紙半遮住臉, 又?jǐn)?shù)了一遍, 環(huán)顧四周, 終于低下頭, 在人群里挑出一個(gè)臉生的, “孩子，你——”
男孩的頭發(fā)理得很短, 發(fā)茬被陽(yáng)光照得棕褐，睫毛和瞳孔同樣是這樣剔透的色。他仰著臉，目光卻瞥向一邊，滿不在乎的模樣。
班主任笑了：“你不是我們班的吧”
一雙纖細(xì)的手臂伸過(guò)來(lái), 拉住他的衣服角，將他拽到了跟前，手臂額主人抬起頭怯怯地說(shuō)：“老師, 我……弟弟。”
這片區(qū)多是體型高大的白人, 少有亞洲女性，尤其這樣頭發(fā)和眼瞳都烏黑的東方女孩，在他們看來(lái)，蘇傾就像日本詩(shī)句里即將融化的一片雪, 朦朧、纖細(xì)、近乎透明。
“你的弟弟是我們學(xué)校的”老師側(cè)頭打量這個(gè)嘴角撇著的孩子，他的睫毛垂著看向地板，鼻梁高挺，臉頰飽滿。雖然沒(méi)有笑，還是能看出是個(gè)很漂亮的混血男孩。
而且他應(yīng)該很乖，因?yàn)樗掷镞€提著姐姐的書(shū)包。
蘇傾：“是旁邊小學(xué)的。”
四周驟然傳來(lái)低低的哄笑聲。
“好了我們進(jìn)去。”老師拍了拍手打斷嘈雜。舔著冰棍的、攀緣在欄桿上的、席地坐在地上的，迅速地站成一列，排隊(duì)進(jìn)入面前具大、被玻璃幕墻鑲嵌的半球型科技館。它像是一座被嵌入地下的外星飛船。
高穹頂，光線暗下，空調(diào)冷氣侵入。嬉笑的聲音變得幾不可聞。
展廳以幾道可移動(dòng)的高聳的混凝土墻劃分空間，第一個(gè)小房子里甚至有不小的回聲，大部隊(duì)走到展廳中央，一束光投射在站墻上。
“今天的展覽，叫做‘界’。”
“是世界的界嗎”
“也可以理解成世界。”老師說(shuō)，“也是界限，邊界。”
“事物的邊界，是模糊也是無(wú)限的……”
聽(tīng)她說(shuō)話的人很少，因?yàn)楹⒆觽兊淖⒁饬θ急粔ι系娜⑼队拔耍抢锓瓭L涌現(xiàn)出白色的光，不久后變成翻滾的白色的洪水。孩子們瞪大的眼瞳里倒映著依次倒塌的高樓大廈，他們看見(jiàn)了城市消亡和世界末日的場(chǎng)景。
“怎么樣，效果不錯(cuò)吧”老師的身影赫然出現(xiàn)在廢墟中，她叉著腰笑著，在她背后，剛才的景象再次從頭開(kāi)始放映。
她得意地說(shuō)，“這是我們政府游戲部最新研制的虛擬現(xiàn)實(shí)游戲‘現(xiàn)實(shí)夢(mèng)境’的視頻宣傳片，在這個(gè)游戲里，未來(lái)幸存的十分之一人類(lèi)聚集在一起，過(guò)高度集中的生活，由聯(lián)合政府管理。”
孩子們發(fā)出了驚嘆聲，掏出相機(jī)“咔嚓”“咔嚓”地拍個(gè)不停，除了兩個(gè)并肩站著的人。
蘇傾看著宣傳片，忽而笑了：“y，這里面會(huì)有我們的房子嗎”
“也許。”y的眼睛里倒映著快速重建的城市畫(huà)面，“現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境……”
他孩子氣地笑了笑：“這個(gè)設(shè)計(jì)師好像比我厲害一些。”
老師還在滔滔不絕地繼續(xù)：“他們科技極度發(fā)達(dá)，但是人與人之間的感情淡漠，原因是對(duì)生命的過(guò)于珍視，使得人人都以自我保護(hù)為第一要義。我們的任務(wù)是努力建設(shè)有限的新生城市，盡量使人類(lèi)族群繁衍下去……”
“啊，還以為是什么好東西，原來(lái)是推銷(xiāo)游戲的。”一個(gè)男孩抓了抓頭發(fā)，從他們身旁抱怨著走過(guò)，他生了亞洲人的扁平面孔，細(xì)長(zhǎng)的丹鳳眼，穿一條帶金屬掛鏈的寬松長(zhǎng)褲，走路手插著口袋，懶散地一走一晃。
蘇傾和y對(duì)視了一眼，都感到驚奇——這是“秋原“的對(duì)位。</p>
<strong></strong> y將鞋尖一伸，“秋原”沒(méi)注意腳下，踉蹌了一下，差點(diǎn)向前摔個(gè)跟頭，回身一把揪起y的衣領(lǐng)，眼里閃了兇戾之色：“小屁孩，小心一點(diǎn)。”