“蘇揚，你站起來”張月麗開口道，辭色嚴(yán)肅。

在這種情況下，蘇揚發(fā)現(xiàn)除了站起來，大概沒有別的更好的辦法。

于是，他迅速起身。

張月麗掃視了一圈教室，目光回到蘇揚身上。

“英語對于你來說，以后可能會用到，可能用不到，但在高考這道坎上，你無法繞開它，只能重視它。”

“這張試卷滿分150分，你考了56分，成績?nèi)绾危退阄也徽f你自己心里也應(yīng)該有個數(shù)。”

試卷是三個星期前考的，那個時候的蘇揚，可不是現(xiàn)在的蘇揚。

之所以等到現(xiàn)在才講，是因為張月麗前段時間請了假，英語課是別的老師代講，所以試卷的講解便擱置到了現(xiàn)在。

話到此處，張月麗的語調(diào)嚴(yán)厲了些，手指頭輕輕敲打著講臺桌“既然不會做題，那上課就要認(rèn)真聽講，距離高考只有三個月不到的時間了，把心好好收收，放在學(xué)習(xí)上去。”

“好了，坐下吧。”似乎是對蘇揚很失望，她皺著眉揮了揮手，示意他坐下。

蘇揚沒有坐下，刀削般的面孔上浮過一層不置可否的表情，扭頭看向同桌艾小可。

“哪篇閱讀理解”

“嗯”艾小可一怔，忙道“第二篇。”

說罷見蘇揚手上沒有試卷，于是把自己的試卷遞到了他面前。

蘇揚點了點頭，也不客氣，直接從她手里拿起英語試卷。

掃目一瞧，心里有了個數(shù)，當(dāng)即咳道“張老師，我有話說。”

張月麗推了推眼鏡框“你想說什么”

“您不是讓我翻譯這篇閱讀理解嗎，我想試試。”

張月麗有些詫異，也沒說什么打擊他的話，微微一笑“那你翻譯吧，不管對錯，只要敢于回答問題，那就是有進(jìn)步。”

不管對錯

大概在英語老師眼里，自己依舊是那個爛泥巴扶不上墻，英語考試只能得56的學(xué)渣吧

只不過，現(xiàn)在的蘇揚，已經(jīng)不是以前那個蘇揚了。

這些天英語課本和五年高考三年模擬的功課，可不是白做的。

或許他的口語不過關(guān)，但是英譯漢，以漢語來口述意思，他覺得并不是難事。

這篇閱讀理解上，九成九的單詞他都認(rèn)識，加上之前學(xué)到的短語和語法，實際上此時此刻，他腦子里就把上面的意思，給翻譯到了七七八八。

唇角微微勾起，蘇揚深呼吸一口氣之后，便開始了他的翻譯。

“所謂多任務(wù)，原指計算機(jī)一次能進(jìn)行幾項任務(wù)的能力，對于許多人來說，多任務(wù)已經(jīng)成為一種生活方式，甚至是成功的關(guān)鍵”

高三七班教室里，隨著蘇揚一口流利的普通話蕩起，一縷陽光因云彩的作祟而隱去，整個教室變得鴉雀無聲。

講臺上，張月麗瞇了瞇眼，看著試卷上的單詞和段落，臉上不禁掠過一層驚訝之色。

“但是，很多時候多任務(wù)可以使我們少生產(chǎn)，而不是更多，研究表明，過多的多任務(wù)會導(dǎo)致更大的壓力，焦慮，記憶力喪失。”

“”

這是一篇關(guān)于多任務(wù)和記憶力的閱讀短文，翻譯成漢字也就是幾百字。

以蘇揚的語速，三分鐘不到，這篇閱讀理解，就被他徹底翻譯完畢。

此時，張月麗看向蘇揚的眼神里，滿是錯愕之色。

作為蘇揚的英語老師，她對這個眉清目秀，但卻不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績一塌糊涂的小子，了如指掌。