打個最淺的比喻：有的學生學習非常厲害，可就是個書呆子，學習以外的一切比如人際交往方面就像個白癡一樣。

也就是說，現(xiàn)在的自己，不僅擁有超強的學習天賦，還擁有著過人的智慧。

那么，將這兩者結合起來用在學習上，是不是更厲害了呢？

江言現(xiàn)在是第二次利用抽獎系統(tǒng)抽獎了，所以有了經(jīng)驗，也不會像第一次那樣傻筆筆的要問系統(tǒng)自己如何查收“男神最強大腦”技能了。而是洗了把臉后，便興沖沖的去教室上晚自習了。

江言以前是會找著各種理由不去上晚自習，可今天不用系統(tǒng)提醒他不許逃課，卻自發(fā)的去教室了。

其實江言現(xiàn)在已經(jīng)領略到學習的樂趣，就算系統(tǒng)強制不讓他去教室學習，他卻會渾身不舒服了。他的很多壞習慣都是在慢慢的發(fā)生著改變，只是他目前還沒發(fā)現(xiàn)罷了。

江言居然來上晚自習了，八班的學生們自然又是一番小聲的議論：

“喲，這家伙今天一整天表現(xiàn)不錯啊，白天上課晚上還上自習，看來是真的想改邪歸正啊。”

“就算是真的也晚了啊，笨鳥要先飛嘛，現(xiàn)在都快高考了他才想改。”

“我看他是有病。你看他身上還帶著傷，下午肯定又和人干架了，是不是被打傻了啊。”

以前這些譏諷江言都不在乎，現(xiàn)在就更不會在乎了，他會用實際行動以及成績讓這些人閉嘴。

江言回到自己的座位，翻開下午看的數(shù)學書，一翻復習之后，他欣喜的發(fā)現(xiàn)，“男神最強大腦”技能已經(jīng)直接賦于在自己身上了。

因為就在下午的時候，他復習這些高一的數(shù)學知識覺得輕松，即使是遇上一些瓶頸的小難題，想一想也就通了。而現(xiàn)在，他再繼續(xù)復習，覺得更加輕松，很多問題一看就懂，基本上沒瓶頸了。

看來，學習天賦和最強大腦兩項技能相結合，對自己的學習幫助也巨大的。哈哈，這樣下去，在高考之前肯定能復習完所有知識，說不定還能在高考的考場上大放異彩呢！

興奮之下江言合上書本，開始在教室里打量起各位學生起來。以前，在這些同學面前，他看起來很威風，實際上只要是進了教室，他都覺得低人一等，因為學習太渣。可如今，他突然覺得底氣十足，有了一纜眾山小的感覺。

以前他覺得焦俊峰的成績是一道難以逾越的墻，班主任錢巨標說得沒錯，只要自己能達到焦俊峰十分之一的成績，他都覺得是奇跡了。可現(xiàn)在擁有了學習天賦和最強大腦，要超越焦俊峰看來也只是時間問題了。

正興奮著，突然與唐雅的目光來了個對視，后者直接沖江言甜甜的一笑。原來唐雅見江言來上晚自習，而且一進教室就看書，也為他的改變覺得高興。

正想和唐雅來個眼神交流，突然感覺左側有一道冷冷的目光，江言轉頭一看，是焦俊峰。

尼馬，這家伙的眼神既得意又陰險，莫非是想陰老子一把，勞資得防他一手。

以前江言可是個大大咧咧的人，現(xiàn)在從焦俊峰的一個眼神中便可以讀到不少內容，看來是最強大腦技能提升自己智力的緣故。

剛想著焦俊峰要陰自己，教室門口走進來一個人，正是八班的班主任錢巨標。